米魯克轉眼已經二年級了，一年多年來，我了解到他的級任老師是個非常認真的老師，但有時我不免懷疑，認真就一定是對嗎？認真錯了方向，是不是比不認真還可怕？

科班出身的我當過六年的國小老師，前四年都是擔任級任老師，後兩年調到市區大學校，當年，在利益倫理下，我只能接科任。在當級任老師時，同學年的老師很多，有著不同特色的老師，我就看過非常認真的老師。他們要求學生不論是學業或秩序都要有模有樣，每天都要學生抄寫大量功課。因為大量抄寫可以加深學生的記憶。大量練習，邏輯思考題目可以變成記憶題目，一樣可以獲得好成績。

米魯克的老師是個五十多歲的女老師，之前一直擔任行政職務，這次接任低年級級任老師，為的是下午沒課，可以照顧年邁的長者。他的孝心，我很感佩，他的認真，我也無話可說。

但是，對一個菜鳥學生來說，尤其才剛進學校的小毛頭而言，快樂學習應該最重要，要讓他們喜歡上課，喜歡讀書。不過，從一下之後，米魯克慢慢的開始不喜歡寫功課。最近終於爆發許多小學生都經歷過的事件，「把功課變少了！」有天，天真的他把兩張練習卷藏起來，但聯絡簿上明明有練習卷兩張，我追問，他支吾的說，忘了帶回家，對於粗線條的他，我深信不疑。不料，隔天，就在書桌旁的夾縫中看到兩張練習卷。逼問後，他天真的答案是，「我不想寫那麼多功課，我想把功課變少嘛。」

再看看他的功課，動作溫吞的米魯克每天要花一個下午寫功課，有時語詞一次廿幾個要寫三遍，再加上練習卷，還要背書，考默寫。默寫考試模式是格式要對，標點也要對，也就是把原文重現一遍，而且一次考一課。笨手笨腳的米魯克怎可能默寫的完，所以，背的滾瓜爛熟的他，有時還會考個42分。想想那樣的考法，我一笑置之。

自己當過老師，看過很打混的老師，也看過很認真的老師，米魯克的老師真的是很認真，要求很嚴格的老師。但有時，我真的在想，凡事認真做就一定對嗎？應該還有前題吧，那就是方向正確。當老師認真，一定要鼓勵，但應該先看符不符合教育理念吧。否則強力壓力，抹煞了學生學習的興趣，甚至反而討厭功課，豈非適得其反。這樣的認真，對嗎？