學術腐敗這個詞出現在中國大陸很多次，但最後得到處理的卻不多，誇張的是居然還出現過造假者僱傭打傷舉報者的事件。所以，這次中國大陸首次因嚴重抄襲和實驗數據不實，撤銷西安交通大學教授李連生所獲的2005年國家科學技術進步獎二等獎，收回證書並追回獎金事件就成了非常罕見的事情。

這件事是西安交大的6位退休教授聯名舉報的，歷時3年的時間才得到這樣結果。當這幾位歲數加起來有400歲、甚至包括學術造假者「師爺」在內的老學者舉報時，該校某位領導出面協調，提出的意見有三：一是當前大學弄虛作假風行，這件事要是被報導出去，不僅西安交大沒面子，整個中國學術界都會丟臉；二是西安交大地處西部，科技排名在全國能排到16名，很不容易，不要因為內訌壞了招牌；三是這是學術之爭，校方希望能從中調停。

既然這位領導知道當前大學弄虛作假蔚為風行，當然也知道這並非是件好事，居然還認為造假不為過，被洩漏出去才覺得丟臉，這可真是恬不知恥。而所謂的「內訌」與「學術」之爭，大概就是給雙方一個台階下的託辭，實際上是想用錢堵嘴，讓這件事平息下去。

從校方的表態來看，這是又一起很常見的「包庇式」共同腐敗。倒不是說學校的人接受了什麼現實的財貨，而是在他們看來，這個獎所帶來的效應可以使得學校更加有名、排位上更加提升。只要這個目的達到了，科學上的真實就不重要了，只要能看上去色澤金黃，也就不管上面是鍍銅還是鍍金。

學術的目的就是求真，隨著這個「真」而來的是善與美。自從有大學這個機構起，最明顯的標誌就是「教授治校」、「學者治校」，這是保證學術不受其他因素影響的先決條件。如果一個人本職工作就是求真，必然也不會在學術管理領域過於胡作非為。要是一個學術機構變成一個官僚機構、並且是由官僚領導的話，求真的本質估計就要大打折扣了，甚至會為了名而出賣自己的真，就像中國的大學一樣。當然，這些人也並非自願如此，他們也說現在大學造假成流行，必須要成為其中的一份子才行。劣幣驅逐良幣就是如此。

造假並不難，難在有人可以支持造假；而有人支持造假並不難，難在有機構支持造假；有機構支持造假並不難，難在整個體系支持造假。無論是這種學術的腐敗，還是頻頻出現的食品安全問題，一直到國家的統計數字、發布的天氣汙染指數，這種造假關係層層遞進的邏輯都是同樣的，幾乎毫無例外可言。

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