天底下不平等的事真多，一個人天生資質有聰愚，家庭背景有貧富，導致日後人生順逆差異極大。站在政府立場，設置公立學校，應該運用資源幫助居劣勢的學生學習，盡量彌補先天的遺憾與不公。

奇怪的是，你發現台灣的學校本末倒置，關愛的眼光總放在成績優秀的學生身上，好像辦學績效全在有幾個學生考上好學校，傳媒也盡在報導哪個學校有幾個第一志願，哪個學校有多少滿級分。說實話，這樣的學生最不需要學校的關懷，通常他們聰明好學，有高社經地位的父母提供教育資源，把他們丟給平庸的學校和老師，他們一樣會有傑出的學業表現。

我們應該多鼓勵能拉拔低學習成就學生的教育家！哪個校長在弱勢社區的學校，努力降低中輟率，老師幫忙拒絕學習的孩子重回正軌，一個衰老敗破的校園，如何找回活力自信，這才是教育工作者的挑戰。老師工作的崇高，應該是在雪中送炭，錦上添花的事就讓別人做吧！

尤其現在台灣每年新生兒已經降到20萬以下，如此稀少而珍貴，怎能不『個個都是寶』視之。一些不幸降生在資源欠缺家庭的寶，政府更該運用政策來護持，讓每個寶都能順利成長。也寄語在教育第一線的老師們，您眼前的孩子們，每一個都是未來社會發展的關鍵，請您竭盡所能教育他們，一個都不能放棄，一個都不能少！