再談教改（五）：技職（與一般）教育（中）

        技職教育的設計基本上是以「技能」為主，畢業即能立即就業，不太需要所謂的實習，算是企業第一線的主力；一般教育則是以「知能」為主，二者間是有顯著的差異。

        在早期，技職學校定位非常明確：像是工業專科學校(台北科技大學的前身台北工專是也)、商業專科學校(台北商業技術學院前身台北市立商業專科學校－簡稱北商是也、銘傳大學的前身銘傳商專是也)、家政專科學校(實踐大學的前身實踐家專是也)、藝術專科學校(國立台灣藝術大學前身國立台灣藝術專科學校，簡稱國立藝專是也)、體育專科學校(台北體育學院的前身台北體專是也)、語文專科學校(文藻外語學院前身文藻外語專科學校是也)、新聞專科學校（世新大學前身世界新聞專科學校是也）、醫事專科學校(中華醫事科技大學前身中華醫事技術專科學校是也)，各技職學校各有其特色。

然而這幾年的技職學校為了能提升為科技大學／技術學院，紛紛開始「不務正業」－有技職之名而無技職之實，與一般的大學／學院幾乎沒有什麼差別，不論科技大學／技術學院，似乎已經看不到這些學校的「科技」、「技術」的特質；只剩下少數的外語學院、體育學院、藝術大學，還保有「技職」教育之名了。因此科技大學／技術學院應重新定位，科技大學／技術學院應真正成為「技術人才」的搖籃。