老師您好，日前開會討論班服、logo設計時，曾提及自已的部份想法，今將相關想法做一整理，並條列如後，以供日後開會時參考。

本文僅提自已想法，日後若另有結論，本人也會接受毫無異義。

一 顏色:

建議: 淡 (亮) 紫色。

原因:

1 紫色有貴氣，華麗又不失格調，不若某些顏色，內心易生波動 (ex: 紅)，心浮氣動，靜不下心。

2 社會群族，多加分類，顏色已成分別項目，孩童一行十數人等，若加家長也近二十，人人同著單一顏色，顏色氣勢章顯無疑，雖然我們心中無礙，也要提防別人分別，班服主在章顯班級，穿著更會與有榮焉，莫偏左右中庸靠攏，心裡踏實坦然自在。

 3 金庸小說，倚天屠龍記，明教四大護法，紫白金青 (紫杉龍王、白眉鷹王、金毛獅王、青翼幅王)，其中以「紫」為首，故顯其貴 (期許學童身著紫杉，日後當有龍王氣勢)。

4 深色易生沉悶，久之，孩童恐失去活潑動力，可改以「淡」、「亮」的紫色，來改善「靜」的情況，讓孩童有禮之餘，仍不失純真、活潑的童真，也就是俗稱的「有氣質」。

二 班名:

建議: 優游栽哉 (原按: 優栽優哉)

原因:

1 各字意說明:

優: 開門見山，說出班級格局。

游: 如魚得水，游若自然。

栽: 師長有心栽花，期許學生努力成長。

哉: 期許學生有獨立學習、提問、找解答的大哉問心思。

2 詞意說明:

優游: 「子非魚，安知魚之樂」，點出班級特性，唯有深入參與其中，方知其樂。

栽哉: 如何？怎麼？為何？什麼？栽花用心，大哉提問。

優哉: 多元的學習，減少學生無意義的記憶，期許學生自得其樂。

三 logo

建議: 以「魚」當主題，前: 左胸小字「優游栽哉」(或原議)，後: 含圖

原因:

1 子非魚，安知魚之樂

2 魚躍龍門。今日魚兒水中游，逆游向上思源頭，一朝沖飛龍門躍，安邦定國顯九洲。

3 logo 圖，希沒有滿滿的框線，僅由顏色區分即可，點出學校教育，不是以框架來教導，引出多元學習的意境。

四 結論:

1 心胸遠大，對學童有期許，自許為魚，讓學童認清自我，莫要妄自稱大，心存傲氣。

2 有貴氣，有自在，有現實，有期許，自成一格，又不落下品。

3 僅供參考。

PS 排汗質料，本就比純綿較貴，是否單價提供時，能夠提供不同size單價，或多買能有折扣，到時全家出遊也可以全部穿著一樣，團結全家的歸屬心。

Ps 因周六本人另有要事，不便出席，當協議由夫人出席或另作打算，不便之處，尚請見諒。