老師，應該是英雄，而不是烈士

2008年5月12日下午2點28分，驚天動地的四川汶川八級大地震……

此時此刻，他正在給學生講課，天崩地裂之際，他沒有過多地考慮自己的安危，只有組織學生迅速逃生，可是，這一切來得太快，實在太快，孩子們根本無法全部離開。

天地在搖晃，瓦礫連著灰土撲天蓋地地朝著他和孩子們身上襲來。突如其來的災難已容不得他多想。

“快！”他拉住孩子們的手，“快躲到講臺下面去。”剩下的四個孩子如一群受驚的小獸，懵懂地被老師拉到的講臺下。而他，不及多想，迅速堵在了講臺口。

就這樣，千鈞的重量，無情地壓到了他一個人的身上。世界，突然變得那樣沉重。

他的全身一陣巨痛，他的眼前一片漆黑。可是，漸漸地，他好像感覺不到疼痛，因為他想到他的學生們會遠離災難，尋找到屬於自己的燦爛的明天；他的眼前也好像不再漆黑，因為他看到他的妻子含情的眼眸，看到他的女兒們敬愛的目光……

可是，學生、妻子、女兒在他的眼中漸行漸遠，因為他雖不舍人世的美好，卻已緩緩步入美麗的天堂……

當救援人員挖出他的遺體時，人們發現他的生命定格在了這樣的姿勢——誓死也要護住學生的姿勢。

他，就是感動了無數人的人民教師譚千秋；他，就是湖南籍的四川教師譚千秋。

湖南經視、湖南衛視，多少人一遍遍深情地呼喊著“譚老師”，可是，譚老師卻不可能再回來，不能再看一看他的故鄉湖南祁東，不能再聽一聽學生們朗朗的讀書聲。

淚眼矇矓之際，我感到一陣陣錐心之痛。

譚老師？沒錯，他是“譚老師”，可是，我的媽媽也是“譚老師”，假如因為保護學生而發生不幸的，不是電視上這個“譚老師”，而是……我不敢去想。

突然想到，韓愈曾經說：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”老師，其職責就是構建學生的知識大廈，塑造學生的靈魂之城。

我的爸爸媽媽都是初中的數學教師，他們一直都是我的驕傲——爸爸在各次教師考試中，一直保持全鄉第一的成績；而媽媽，不僅一次一次把被領導認為“腐朽”的班級變成全校第一，而且還是一個貼心的班主任，記得她班上一個女生，一次騎車不小心摔傷甚至昏迷。這個小姑娘第二天醒來，竟然含糊不清地喊“譚老師”，而她的譚老師——我的媽媽，此刻剛知道她受傷的事，正在趕往醫院看望她的路上。

爸爸和媽媽合作，教了許多屆初三畢業班。他們一個教代數，一個教幾何，陪養了一屆又一屆成績品學兼優的中考考生。

二十多年來，在我的心目中，老師，就應該是像我的父母一樣，默默傳授知識，雖然辛勞，卻也從容的無名英雄；可是，譚千秋老師，卻以另外一種姿勢告訴我，老師，不僅可以是傳道授業的英雄，也可以是救學生于危難的烈士。

的確，我的爸爸媽媽遠不如譚千秋老師這樣偉大。可是，作為他們的女兒，我卻自私地慶倖，慶倖我的父母沒有像譚千秋老師一樣偉大的機會，我想，此時此刻，譚千秋老師的家人，因為他的犧牲，所感到的，應該不僅是自豪，還有可能一生都無法醫治的心痛。

希望災難不要再次降臨，希望我們的人民教師都可以只做英雄，不做烈士。希望每一位可敬的老師，都可以幸福地和家人生活在一起。