啊啊～～轉眼間又一個學期了。

在匆忙之間，時間總是過得很快呢。

不過和上一個學期不同，這學期我覺得很累......ˊˋ

最主要的原因就是「團體報告」。

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這學期我們提前先上了一門「學術倫理與論文格式寫作」。

這門課，學的就是由美國所制定出來的，在撰寫各種論文時，所必須使用的標準標註格式。

也因為台灣遲遲沒有一種統一的格式，所以我們只得一一翻譯通篇的英文文章……但問題就在於，它畢竟是英文格式，和我們所撰寫的中文文章，實在是不太能通用。

另外，這門課幾乎每個星期都要完成一些作業，到課程尾聲時，更是每個星期要交一份格式作業。

中英文格式的自行轉換實在不是件容易的事，加上選來作為報告主題的蒐集資料和撰寫等事情，也夠讓人煩惱的了。

但最為累人的，不是這些理所當然該做的事情。

而是一份團體報告中最為困擾的分工問題。

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當所有人都抱著消極、等待別人去做的心態時，一份團體報告會變成什麼樣子？

我不是沒去催過其他人，但得到的卻是鬧怒的一拖再拖。

要不就是說自己能力不足，所以沒能幫得上什麼忙。

這學期，有許許多多的團體報告需要做。

但是，有其中一份幾乎全部都是我一個人做的。

資料？大家也都只會說說就過，那份報告的文獻資料全部都是我找的、我整理的。

描述？在分工上這並不屬於我的工作，但為了一份報告的完整度，我也幫其他人校訂和修改了。

結論？不用想，也是我寫的。

假如說要把那份團體報告當作是我的個人報告的話，我會說：

「我問心無愧。」

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如果說真的是能力不足，所以找不到資料、句子不通順需要修改等，我都很樂意去協助別人。（有別組的同學，就因為覺得我很會整理資料、修飾語句和很會挑錯字，所以找我幫她們校訂報告。）

但對於我們這組的成員，我感到的只有無力、和一股難以言喻的不滿。

當然，這些情緒並不會表現在我的言表上。

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我所重視的，就只有「態度」。

但當我正努力地在學校圖書館，用著自己殘破不堪的英文翻譯著外國文獻時，其他人卻是跑到外頭去逛夜市、玩樂……，我真不知道其他人到底還有沒有把這份報告當作是他們的作業。

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我的英文不好，但我還是把每一次課程所需的英文講義內容逐一翻成中文。

我做報告的速度很慢、看書的速度也非常慢。

所以我花了很多很多的時間在做每一份報告、每一項作業。

這一學期，我甚至沒有回過家。

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每次都說，能者多勞。

我也不是真的很會做報告，我也還在學習。

做的多並不會讓我覺得心情不好，真正讓我氣餒的，是別人的消極態度。

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這讓我覺得，似乎又回到了從前……。

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在學期末的時候，國文老師藉著書單口考的機會，個別向每一位同學詢問生活狀況。

當我說出這些事情時，國文老師的表情立刻變得嚴肅，並說我這個問題非常嚴重。

就算一年級課業還不是很重，所以我還能勉強同時掌握自己的個人報告和團體報告，但升上二年級後，要一個人做全部的報告，是絕對不可能的。

一些學長姐們，為什麼升上大二大三後，不是崩潰就是休學，很多都是因為這個原因。

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唉……雖然心裡很不好受，但又怕說出來會和同學之間決裂。

所以才一直憋在心裡……OAQ

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所以說，人際關係什麼的麻煩死了！＝口＝

一直替別人著想，卻總是讓自己滿身是傷……。