地層下陷  創意教學教案設計

單元名稱	地層陷象			教學時間	二百分鐘（四節課）
教學方法	講述、討論、發表、團體活動、採訪
人    數	三十五人		設計者	杜弘毅教師		對象	高職二年級
單元目標		教 學 活 動						時間
認知方面  1.了解活動目的  2.了解單元主旨  3.蒐集地層下陷相關報導         分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法     ?技能方面  1.培養小組合作的能力  2.訓練口話表達的能力  3.培養觀察他人的能力  4.培養同學設計問題的能力		前言、 希望藉著這個教案希望能夠讓學生從實際的生活經驗中得到知識，察覺並且了解臺灣的地理「陷」象，更能關心我們生活的自然環境議題，從而身體力行維護與我們切身相關的自然環境，並能了解臺灣地理「陷」象的成因。 壹、準備活動 一、教師  1.先針對此單元的內容找尋幾個現象，並先行電訪說明教學目的，讓對方能先行準備，並訂定主題。 2.先講解相關課文(題意及題文背景)，讓學生對相關課程有約略的認識，以進行統合。  二、學生  1.預先閱讀相關範文，以利做相關報告的基礎和方向。  2. 瞭解人與環境互動互存關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 三、分組：分為五組，每組七人，並自行訂定主題報告。 貳、發展活動 一、針對準備活動，並請同學說說有關這次課程的相關問題與難處，看是否有需任何支援和幫助。  二、講解相關範文以利同學做報告時的依據和方向。 三、講讀與統整  1.講解內容，並解釋生難字詞、成語應用。 2.將相關例句做分析和運用，並幫助學生能設計觀察地層下陷的相關問題。 3. 能瞭解本土性和國際性的環境議題及其對人類社會的影響。 4.老師歸納相關範文的主旨及說明綜合活動所要進行的工作內容與採訪住家附近小人物的主題活動。						10                   10     10   50
?       情意方面  1.培養學生發問問題的能力 2.培養學生腦力激盪和合作的能力 3.培養學生寫作與欣賞作品的能力 4.培養學生自評及互評的能力來反省自己 目的： 1.主要藉由採訪的過程來讓學生學習團隊的精神，集思廣益的來設計內容問題，無論在語句運用上，用字遣詞上都能適當運用。 2.讓學生更能體會除了課本的例子以外，在社會上是真的有其人其事在為社會默默的付出，不求回報。 3.讓學生真正去體驗作記者和發問的精神，讓自己的疑慮能適時的得到解答和印證。		參、綜合活動     一、根據範文中的問題與討論，請同學分組討論，達到一個共識，並請一位學生代表發言來進行討論，最後請老師做一個總結。 二、對範文的講述作一總結，並實施機會教育。先行讓學生發展意見，近而讓學生體會大自然的重要。 三、團體遊戲（名稱：地層大考驗） 活動內容和規則： 1.      教師製作地層下陷的相關議題的海報（注意：提示和答案掀蓋著。） 2.      以小隊競賽的方式進行，每種考題有三個提示，第一個提示就猜對者，得三分，第二個兩分，第三個只有一分。 3.      開始進行搶答活動，教師ㄧ題一題揭示，並注意每隊舉手搶答的先後。 4.      優勝隊伍頒發榮譽卡給該隊伍以茲鼓勵。 四、學習單 1.請學生製作一張卡片或感謝函，表達對社會上用心關懷自然的人的感謝（此項目的主要可用於採訪活動時主題的運用）。 2.覺知自己的生活方式對環境的影響。（如附件一）   肆、採訪活動  1. 共分七組，各自尋找相關主題，盡量不要重複，以免性質相近。 2. 由各組去討論訪問人物時所需要的資源和設計問題內容並設計成一張表格。 3.由各組自行去分配各項工作：撰稿、問題設計、邀約對方時間、錄音、紀錄、照相等等並做成一份報告，以利上台做心得分享。 4.在採訪的過程當中，如有遇到一些突發狀況可以隨時和老師聯繫，並得到有效的幫助。 5.小組在訪問完成之後要做一個整體的檢討和討論，討論出優缺點在哪裡，以及是否順利，並將個人在訪問工作的過程心得附在報告之後，以作檢討之用。 6.在各組上台報告完成主題之後，由老師來做個總結，並表揚報告做最完整的組別，以表示鼓勵。 伍、資料來源 參考網站： 1、地下水觀測網，http://140.112.190.183/index.php。 2、地層下陷防治資訊網，http://www.water.tku.edu.tw/sub91/。 3、地層下陷管理資訊系統，http://www.subsidence.org.tw/。