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大仁科技大學100學年度弱勢學生助學計畫服務學習一百小時
2012/06/06 13:53:45瀏覽169|回應0|推薦0

大仁科技大學100學年度弱勢助學計畫服務學習時數申請規定

大仁科技大學100學年度日間部開放學生可申請事前服務學習

大仁科技大學100學年度進修部弱勢助學計畫助學金服務時數

大仁科技大學100學年度日間部弱勢助學合格者開始服務學習

大仁科技大學100學年度弱勢學生助學計畫服務學習規定疑義

201265)教育部回復

信件編號:201205310004

承辦單位:技職司

發文日期:101-06-05

發文文號:臺技字第1010908008

回覆內容:

您好:

您於101531日寄給部長的信,我們已經收到了,謝謝您的來信。來信所提事項,部長十分重視,特別交代技職司處理,敬復如下:

依據「大專校院弱勢學生助學計畫」規定,各校得要求領取助學金之學生參與服務學習,並得作為核發助學金之參考;服務學習時數以每週3小時或每學期50小時為上限。

您信中所提該校所訂時數為全學年100小時(共2學期),尚無違反計畫時數上限之規定;另服務學習之執行方式及內容係各校自行規劃,如未涉及不法或不當情事,本部原則尊重各校權責,感謝您的來信。

若您對於本部回覆仍有不瞭解之處,歡迎來電(02-7736-5865)詢問,本部將竭誠為您服務。爾後您對於本部有任何建議,仍請不吝賜教!最後,再次謝謝您寶貴的意見,謹致上十二萬分誠摯的祝福。敬祝

身體健康!萬事如意! 

教育部 敬上

 

201265RICE再度投書教育部「部長信箱」

主旨:有關「大仁科技大學」配合現行「服務學習方案」要求領取助學金之學生參與「服務學習」之疑問

蔣部長,您好

本人前投書:有關100學年度「大仁科技大學弱勢學生助學計畫-服務學習時數申請規定」疑義,頃接獲回覆:「部長十分重視,特別交代技職司處理」,但技職司似乎看不懂本人所提問題。

茲將疑問點重申如下,有請部長交代適當單位核釋。

1、技職司:「該校所訂時數為全學年100小時(共2學期),尚無違反計畫時數上限之規定」

請問:該校規定提出申請服務學習時限為1231,完成服務時數期限為次年930,服務期間如何能夠滿足全學年(共2學期)?

參見:100學年度「大仁科技大學弱勢學生助學計畫-服務學習時數申請規定」

二、申請資格、程序與義務

(一)凡本校在學學生具有學籍(不含五專前三年、空中大學、研究所在職專班),經教育部查核家庭年所得符合大專校院弱勢學生助學計畫之申領助學金學生,於每年1215起至1231止提出申請服務學習。

六、核發助學金之參考作業

生活服務學習學生應詳實記載工作紀錄表,並請服務學習學生簽名,經單位主管簽章,各單位於學生完成生活服務學習時數後,於每年930日前送至課外活動組彙整(如遇假日順延一天)。

2、技職司:「服務學習之執行方式及內容係各校自行規劃,如未涉及不法或不當情事,本部原則尊重各校權責」

請問:該校將原「生活服務學習」(協助學校行政單位或學術單位服務時數範圍),加上「協助結合學校辦理校內校外公益服務……」,就是教育部聲稱的:配合現行服務學習方案?

參見:蔣部長「大專校院非典型勞動現況及其勞動權保障之檢討」報告

依據本部「大專校院弱勢學生助學計畫」,本部及各校依據學生所就讀學校之公私立別及家庭年所得級距,共同提供新臺幣5,00035,000不等之助學金,以減輕學生學雜費負擔。而該項計畫為彰顯公共性及公益性等特質,各校得配合現行服務學習方案,要求領取助學金之學生參與服務學習,並得作為核發助學金之參考。

 

201266)教育部回復

信件編號:201206050036

承辦單位:技職司

聯絡電話:02-77365865

發文日期:101-06-06

發文文號:臺技字第1010908256

回覆內容:

您好:

您於10165日寄給部長的信,我們已經收到了,謝謝您的來信。來信所提事項,部長十分重視,特別交代技職司處理,敬復如下:

依據「大專校院弱勢學生助學計畫」規定,各校得要求領取助學金之學生參與服務學習,並得作為核發助學金之參考;服務學習時數以每週3小時或每學期50小時為上限。

信中所提有關大仁科技大學生活服務學習等疑義,經洽該校,其所訂服務學習時數及執行方式尚無違反上開計畫規定。有關服務學習之內容,係由該計畫授權各校自行規劃,本部再次重申,如未涉及不法或具危險性質,本部原則尊重各校權責。

由於您的陳情事項本部已處理並回覆給您,爾後您如再就同案再次來函,本部將依行政程序法規定不予處理。再次感謝您的來信。

若您對於本部回覆仍有不瞭解之處,歡迎來電(02-7736-5865)詢問,本部將竭誠為您服務。爾後您對於本部有任何建議,仍請不吝賜教!最後,再次謝謝您寶貴的意見,謹致上十二萬分誠摯的祝福。敬祝

身體健康!萬事如意!

教育部 敬上

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