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| 2011/08/16 23:54:02瀏覽598｜回應0｜推薦1 | |
國立台灣戲曲學院 國文科代理老師 唐鐿霖 今天去聽了30講堂的龔大中老師演講，本來引號中應該是用「他」，但因為教學本位的關係，所以還是用學生來處理比較適合吧。那麼如何用五分鐘讓你的學生們買單呢？那就是用你的『生命』啟發『創意』來講課吧，創意是一種很有邏輯的東西，我常在課堂說，要能被執行的才可稱為創意，而執行創意的能力來自於平常所累積的知識(有沒有想到杜威?)。而『買單』這個單字其實太過商業化，應該把他替代成『相信、感動』(可以是哭；可以是笑；可以是一種啟發)，那麼廢話不多說，趕緊切入今天的正題吧。 1. 誠實：謊言是會被看穿的，所以就誠實的面對自己的教學吧，其實被選到課本裡的課文，不是每一篇你都精讀過的，也不是每一篇你的喜歡的。雖然教師手冊有告訴你哪裡該講些甚麼，哪裡該補充甚麼，但那畢竟是別人的，不是你自己的。所以誠實的告訴學生，喜歡這篇課文的哪裡，不喜歡又在哪裡；覺得好笑的在哪裡，覺得很奇怪的又在哪裡。當你以一個分享者的心情而不是一個教學者的姿態在講課的時候，我私下以為這樣的教學風格是比較容易被學生接受的，也比較容易讓學生感受到字裡行間所要傳達的情意。 2. 熱情：有的學生是比較保守的、比較膽小的，以至於比較冷漠的，這都需要用熱情來融化他們。這與本校的師培教條不謀而合，也是我教學上的最大利器。雖然會有極多挫折感，但是正因為我們是老師，而不是稅金小偷，所以更要盡情的燃燒自己的小宇宙啊。那怎麼增加自己的熱情呢，我個人認為那是一種信念，只要你覺得自己可以，那就一定可以。 3. 勇敢：教學是要許多勇氣的，尤其是當你要進行創意的教學。你會先被不懂你的人潑冷水，再被其他人用異樣的眼光看你，那在在都是一種無形的龐大壓力。是需要勇敢來面對的，我感到幸運的是我任教的學校是讓老師自由安排課程的，這對我有許多幫助。這讓我在安排一些作業及課程的堆疊上，不需要考慮到進度的問題，只需要考慮到效果，這是讓人非常安心的一種德政(跪拜)。除了校方，當然還有學生會反彈囉，他們會說：「別的班又沒有這樣，為什麼我們要？」這個時候就必須作出調整，要一意孤行，還是委屈求全，端看自己對自己的課程有沒有信心囉。 4. 浪漫：浪漫是容易被感動很重要的條件之一，而「浪漫的詩人比起銅臭的商人更討人喜歡」，這句話也許也可以用在教學上。沒有那些浪漫的情懷，你要怎麼感受那些令人感動的篇章？沒有那些浪漫的情懷，你要怎麼去啟發你的創意？「越不想賺取利益的品牌，往往越會賺大錢」，這與我們莊子所言「無用之用，是為大用」的其中一中說法不謀而合。用無所為之心，而行有為之事，往往能發揮更多的能力。所以在教學上，也許應該換個想法，用『讓大家更喜歡國文』的心情來進行國文教學吧。 5. 理想：教學都是需要理想的吧，好的創意來自於好的理想，從我最不會的英文可以看出一些端倪，BIG IDEA&BIG IDEAL只差了一個字母，應該可以驗證那句話。而有了理想之後就會用心，用心就會有最好的創意。龔老師教了一個公式『我______相信，如果_________，世界會變得更美好。』這裡我也依樣畫葫蘆：『我唐鐿霖相信，如果國文的教學可以更有趣，世界會變得更美好。』所以我不斷的做出改進與改變，就是希望自己的教學可以更好。 6. 信仰：創意應該是一種信仰，如果有創意之神存在，那麼也可以說你相信就會如有神助？我想那應該是一種信念吧，用一點邏輯來說，因為你被這個理由(故事)感動，所以你希望這個理由(故事)可以感動別人，這樣你所做出來的創意才會感動人。以一個教師的立場來看，應該是『莫忘初衷』吧。當初的我為何要從食品轉念中文，就是因為覺得社會很亂，也許老祖宗的知識可以給我一點啟發而轉進；到了中文之後發現這些內容要讓普羅大眾都能一目了然太困難了，所以開始試著用簡單的文字言語來解讀儒釋道三家的思想；到後來發現要改變社會就從教育開始吧，所以我決定前往教育的大海中航行。而最後的念頭是『在教育的生涯當中，只要有一個人因為你而有所感動、有所啟發而向上並且把你的信念告訴大家，那麼就成功了。』就是這一連串的念頭引領著我，在教學的崎嶇路上，雖然辛苦但是快樂的往前走下去。 7. 結語：『成功的開始是勇於與眾不同』，這是David Ogilvy說過的話，所以發揮創意就代表著走向成功的開始，但不一定會有成功的結果，至少，我在過程中得到了快樂，而人是會進步的，尋找自己的缺點；擁抱自己的限制，找出當中的關聯性，就會走向創意的道路。不管你是不是身處教育的現場，希望你看到這篇文章會有些感動，有些啟發，這樣今天晚上我所聽的演講跟心得報告就不算浪費時間了。 最後附上龔大中老師所執導的多喝水15影展影片-跳舞吧牧牧 |
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| ( 心情隨筆｜工作職場 ) |
