上國語課讀孟浩然詩時，體育組送來一份公文，轉達教育局告誡比賽場上教練不該有的不當舉措。我第一個感覺是給我這個做什麼，我好像沒有這個習慣。〈去年在躍動有小小的狂罵，應該不至於造成毀滅吧，目前為止，孩子對我是絕對包容，感恩~〉

我一向和孩子有話就說，隨即就公文內容跟班級孩子討論，萬一在學習階段遇到相同情況，如何用正面的態度去面對難堪的指責？我以「過來人」的身分跟孩子們下個結論，如果耐得住不合理或失控的辱罵，保持理性無情緒上的反彈，我們將會更勇敢，更具抗壓性。當然，對十一二歲的孩子而言，這不容易，要練。

孩子們跟我時常有深度的對話，所以跟其他班級孩子比較要來得早熟。我們的關係不只是課業上的傳授，知道彼此的想法與心情，讓我們更懂得體諒與同理。

放學過後，因為寒冷，我關在教室內練琴，突然幾張小臉在窗戶邊上跳上跳下，把他們叫進來，幾個寒假不見的小蘿蔔頭像冒出洞口一般問何時練球，我反問寒訓怎麼沒來，小臉馬上露著恐懼的表情，看來我又嚇到小孩。跟他們說了，如果想要球技進步就要勤練，回去和家長溝通達成共識，孩子們像是保證似的急急點頭後離開。

其實我也沒特別要求他們要到，因為我知道家長的觀念，孩子到六年級才被正式允許練球，所以我的球隊總是起步晚，較佳狀況大概是在國二時，目前為止還好隨時有球可打，不過我馬上又要面臨超額問題，下個月就會被通知填寫志願表。有球可打就好好珍惜吧。

去嘉義三天，感慨台北的天氣實在不利許多運動項目的發展，包括個人的運動習慣也時常受氣候影響。開學前的假日練球，有風、雨勢又大。風雨操場裡，尷尬的是還會淋濕，危險的是地面濕滑，原本我已經放棄，準備把推水器和拖把收一收時，阿虎帶著其他高中學長開始整理場地 ，嘴巴念著「老天有眼」，我心裡覺得好笑，如果天不放晴，不就罵了老天，我是不怨天的。

後來，老天稍微張眼一下下，我們打了一場後，又繼續瑟縮在球場的一角。