三月二十七日。 

         衝著教育哲學的課程，去聽了一場探索生命價值的演講，主講人是從前同樣修習過教育學程的美術系畢業學長「楊豐榮」。本來只是抱著一種可有可無的心情去聽演講，因為從過去的經歷看來，大部分的演講通常都會流於過度的理論性，而使的多數人喪失聽力的胃口，但是卻意外的有了很不錯的收獲。 

         許是年齡上並沒有差異太大的鴻溝，再加上原人以一種很輕鬆的口吻及數位化的傳達方式，讓在場的人很輕易的就能夠進入西藏的世界之中。而在那之前，除了對西藏的一知半解外，對於生命的價值和意義的探索，我也尚在一個模糊不清的階段，也許透過學長自己的生命歷程，能夠對我們傳達的訊息更多上許多。 

         這次的標題很有爭議性，極為顯眼的打上了「西藏盡是林義傑」幾個大字當做標題，有些同學甚至還傻傻的問我：『是林義傑要來學校嗎？』，結果當然不是。我想現代人多多少少都習慣於快速的閱讀，而造成有時候往往只看標題下定論的結果。雖然不是林義傑本人來，但這一場演講下來，或許比起林義傑本人來更有值回票價的感覺，見識到原人喇嘛的真材實料而又幽默詼諧，反而讓我多少開始思考關於理想、堅持和價值取向。

         對西藏人而言，像林義傑這樣的人物並不難以產生，但是放到文明社會以後，物質生活提升了，人們反而迷失在多樣性當中，忘了所有事物的本質都必須要回歸到自我身上，卻不斷的向外求取。所以，像是林義傑這樣能夠堅持到最後的人，變成為人人稱頌的英雄，多數人稱讚他的毅力和堅持，能夠持續完成自己的目標，正因為這是多數人所做不到的，他成了我們眼裡了不起的人物。反觀西藏人的生活簡單、樸實，外物少了，追求心靈的事物反而使得他們比起文明社會裡生活得人有目標、富足。

         原人去了那兒以後，眼裡看的是西藏景色，過的是西藏生活，也許那是一場心靈洗滌的大考驗，重新淬煉自我的思緒，尋找到適合自己的道路。也曾經歷過教師、喇嘛和藝術家三種身分的掙扎，除了自身的不確定感外，還面臨社會、家庭價值觀的兩難，最後卻都堅持下來，沒有選擇世俗的金錢、名利取向，同時也採取了雙親能夠接受的方式步向自己的理想，如果沒有一點智慧我想還真是做不來呢！中途也有想放棄的時刻，卻都能夠為了贏過自我、成全自我而堅持下來，也是經過長時期自我心靈的磨鍊，最終能向更困難的事物自我挑戰、自我實現。 

         演講過後，我開始思考自己生命的價值和意義所在。在中文系裡學習也將近三年了，所學和所感大致也再這一塊區域以內，原人是希望能夠透過帶入數位化的方式讓更多人認識西藏、認識宗教，或者該說是認清我們真正應該追尋的，而透過我們自身學習和增長、人格健全的培養，除了不造成這個社會更多負擔、最低限度的自我實踐以外，也許還能夠對於這個社會有所貢獻，甚而從自己影響到其他許多的人，那麼人生走這麼一遭總也不算白過了。 

         要了解自我，不論是在哪一方面上，我們也只有靠著不斷的挖掘自己、看清自己、改進自己，進而達到實踐自我才能完成。只有經年累月的不害怕嘗試、不害怕挫折，並且能夠時時提醒與修正自己的心態與想法，那麼有一天，或許我們也能夠成為自己和他人的「堪布」。

ps.堪布:西藏最難通過的教師資格