阿宏第四次見面時，我展示了十三張「家庭遊戲卡」並邀請阿宏編故事。

「阿宏，要不要來玩『看圖說故事』遊戲？你可以從這裡選出你感興趣的圖卡，並針對這張圖卡說一個故事。」

阿宏聞言將所有圖卡快速瀏覽一遍，若有所思地說：「喔~我大概知道這些是什麼了。」然後拿起一張圖卡小心翼翼地問：「我可以選這張嗎？」

「真是個心思敏感的孩子！」我心想，並做了這樣的回應：

「嗯，聽起來你已經知道要說什麼樣的故事囉！你可以自己決定要選那張圖卡。」

「好！就這張了。」阿宏以堅定的口吻說。

「你看到這張圖卡中有哪些人？他們在做什麼呢？」我好奇問道。

「這個…這個男生看到他的爸爸…和媽媽在…他們在吵架。」阿宏偏著頭一邊思索，一邊緩慢敘說著。

「嗯，這個男生看到爸媽在吵架。還有呢？」我身體向前微傾，繼續表現好奇的態度。

「還有…還有…沒有了！」阿宏開始表現不耐煩。

「那來猜猜看，吵架時，他們的心裡有什麼感覺呢？」我接著問。

「……」阿宏緊閉雙唇，皺起眉頭望著牆上的掛鐘。遊戲室頓時一片靜寂，只剩下時鐘「滴-答-滴-答-」走動的聲響。

我知道愈是貼近阿宏的內在議題，愈容易遭遇抗拒的情況，於是我選擇先反應阿宏當下的心境：「你一直在看時鐘，似乎很想趕快離開這裡。」阿宏繼續盯著時鐘看，彷彿有一世紀之久。我知道此刻他需要一點時間與空間，於是我便暫時沈默，以平靜的心情注視著他，同時提醒自己：避免讓他覺得我是在監督或是強迫他回答。

為了讓阿宏免於自我揭露的困窘，而能放心談論故事中主角的感受，於是我拿出「情緒臉譜」，改以邀請的口吻說：「這裡有一些心情圖案，你可以幫我找出圖片中這個男生以及他爸爸、媽媽的心情嗎？」

「嗯！」阿宏不假思索、酷酷地從我手中接過一疊情緒臉譜，仔細端詳半天，終於選定了幾張並開心說：「嘿嘿！我找到了！」

「阿宏好認真在選喔！而且你能夠幫我找出他們的心情圖案耶！」我立即給予正向回饋，以提升其自尊心，進而鼓勵阿宏繼續陳述。

「對啊！這個媽媽很擔心家裡沒有錢，常常對喝醉的爸爸說：『你一天到晚只會喝酒，也不去找工作！你不知道家裡都沒錢了嗎？』然後她老公就很生氣罵回去，有時候還會打她。然後媽媽就難過得一直哭，一直哭。」在我的肯定之下，阿宏滔滔不絕敘說著。

「然後這個男生看到爸爸媽媽在吵架，而且爸爸竟然打了媽媽，他就很討厭爸爸！可是…可是他也不知道該怎麼辦才好？他只好留在家裡保護媽媽。」說到這裡，阿宏的身子也顯得虛軟無力。

當下我感到既心疼又不捨，阿宏爸爸失業在家，酗酒；媽媽遭受家暴，情緒低落；而目睹家暴的小孩則成了整個家庭的「代罪羔羊」。原來阿宏憤怒、情緒暴躁，叛逆行為背後的內心竟是如此害怕與無助。