用思考來解決問題                       李鍚津

　　西元一九九五年六月，也投入教育改革的諾貝爾物理獎得主威爾遜教授，在俄亥俄州的一次演講中宣稱：教育問題已經解決了！他的理由是：教育改革的關鍵是建立在教育體系的回饋機制上。易言之，如果教育工作者願意形成立即有效的回饋機制，隨時自我省思教育問題，並立即把訊息回饋給決策者來檢討改進，就可以到教育改革的效果。
省思果真那麼管用？

　　曾子說：一日三省吾身。的確，省思用在德行，德行就會精進，省思用在課業，課業會進步，省思用在事業，事業會有成，省思用在職務，職務會蒸蒸日上。一個人每日有了自省並力求改進，缺點自然減少。省思的確是個去蕪存菁、解決問題、邁向卓越的至佳方法。

　　就像我們購買成衣，其大小和自己的身材常留有較大的差距。不過，訂做的西裝，大小就很合身，那是因為訂製西服，除了量身已外，是經試穿修正，在確認縫製的結果，穿起來自然就更為合身了。量身試穿修正再縫，就是省思的功夫。

　　因此，如果人人習慣於就自己體驗觀察，發現問題後就深入思考，提供解決良策，工作表現就會有不同的狀況。這也印證了“豫則立，不豫則廢”的說法，也顯示思考規劃的效用，思考規劃是省思的重要歷程，十分值得加以運用。