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| 2009/02/19 15:13:24瀏覽994｜回應8｜推薦48 | |
| 上學期末，全校各班例行性開同樂會以紓解期末考壓力，老師請同學準備一項表演，女兒表示她想拉小提琴，我對她說：「那妳得好好練習。」想不到女兒竟說：「沒關係，我們班其他人都沒學過小提琴，我隨便拉他們都覺得很好聽，拉錯了他們也不知道。」「既然妳決定要表演，就好好練習，妳隨便拉，對同學是很不禮貌的一件事，而且，這樣妳對得起李老師（小提琴老師）？對得起妳自己嗎？」聽到女兒的回答忍不住動怒。 當初會讓女兒學音樂並非她有過人的音樂細胞，相反的，這方面是她的弱項，五音不全、毫無節奏感，真可謂是標準的音痴，而我，居然選擇了最難的絃樂。最初，以為女兒遺傳了良好的音樂細胞，四歲起開始接觸音樂，直到香水媽媽後知後覺發現全然不這麼回事時，女兒已然愛上。 去年暑假寫了一篇孩子，我能留給妳什麼，北極熊媽媽留言：「有時候我們並不是想要孩子怎樣出人頭地，只是當時是觀察了很久，孩子也表現出相當大的喜好才做的學習，怎麼都不願意練習呢？」 倘若Tina對於學琴除了喜好外亦全心投入，那麼我必不遲疑， 只可惜事與願違。許多朋友包括家人問我，既然如此何不放棄小提琴。 知道女兒不是塊學音樂的料子後，依舊持續音樂學習只有小小的心願：培養音樂素養、強化手眼協調、藉由音樂增加空間感 (至少我個人是認為音樂是有空間的)、強化挫折忍受力，如此而己。有時，我會忘了原意，而陷入「要學，就要學出個成績」的思維泥沼而心急不已。 誠如Kids2008所言：「在現實生活的許多複雜因素的考量下，很多事情常常讓我們身不由己。」、「如果我們都是王永慶或郭台銘，沒有太多的後顧之憂，在子女教育的問題上說不定會相對地容易許多。」 因老爺非郭台銘、王永慶，毫無疑問的，學測、基測、指考都是Tina 將來所必需面對。一直以來，女兒對音樂不甚有天份，每天卻得花許多時間練習，在練習情況不理想狀況下，幾度思索著是否該放棄，況且，術科和學科難以兼具的情形日後將會更為顯著。 昨天幫陳老師看電腦時，提到女兒近來的狀況和困惑香水mama已久的問題：「如果，她不是塊讀書的料子也就罷了，讓她拉琴、看書、畫畫、寫文章，專心往術科發展。可偏偏不這麼回事，她上英文、數學又有相當的成效，但這些又會嚴重壓縮她看課外書的時間。」語罷，香水mama更迷惘了，深怕一個環節選擇不當會誤了女兒將來的發展。她是個強度模仿型的孩子，學習狀況會因接觸環境、內容而南轅北轍。 一年半來看了許多過度介入孩子學習的家長，曾幾度聞雞起舞而過度焦慮，明知這是不正確的，也知道該五育均衡，學習不光學校課業而己，真正面對又全然不那麼回事，是故，兩種聲音的拉鋸不曾斷過。 「讓她多看書吧！」陳老師這麼說：「既然她對各科都有興趣，那也很好啊！讓要她知道時間有限，再陪她做更好的時間安排。」 「建立良好的學習習慣」許多人這麼說過。 女兒上台表演前一天選擇了熟悉的曲目，主動練琴，就讓她愛吧！學音樂不是壞事，只要不將目標放在比賽、得獎、為將來申請學校加分，拉得不好又何妨。 書桌前的時程表五顏六色的標示著不同的課程，課，繼續上著。 從背包拿出早上到市圖幫女兒借的書，或許，睡前有時間看個幾本吧！ |
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| ( 心情隨筆｜家庭親子 ) |
