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| 2008/09/10 23:56:25瀏覽728｜回應2｜推薦21 | |
| 去年女兒進到國民教育體系，於是媽媽我也跟著進到校園裡當起愛心媽媽；看著項目眾多的志願調查表，最後我選擇了晨間和圖書室。 進到圖書室的一個月後，聽說了一個學生的故事。 那年，男孩小一，母親受不了家暴離開了長期酗酒的父親，於是，孩子成了單親家庭的孩子，也成了父親的出氣桶。男孩的五觀長得極好，深遂的眼睛、高挺的鼻樑、配上靈動的眼神，活脫脫是個帥哥一枚，長大後真不知會迷倒多少女孩，前提是他必需先努力讓自己長大。 男孩三餐不繼、混身散發著久未清洗的腐臭、身上時常帶著家暴後的痕跡。雖然已是通報個案，但社會局能協助有限，男孩依舊過著家暴、三餐不繼的日子。 學校裡有位女老師待男孩極好，不僅課後輔導他功課，同時供他衣著、伙食，甚至帶他回家清洗，這位女老師曾表示願意收養他，但被男孩拒絕了，他說，如果他也離開了，就沒人照顧爸爸了。 失業加上長期酗酒，在男孩小三時，父親終於在酒後倒地不起，這對男孩來說到底是個解脫，或是另一場生活磨難的開始，誰也說不準。男孩被社會局帶走，也辦理了轉學。 沒人知道他去了哪裡，只知道他很幸運的，在媽媽離開、爸爸酗酒的那段艱困日子裡，曾有位女老師溫暖了他的心靈。 學"大象"，為弱勢孩子圍起堅固的城堡 每天下午四點一到，台灣有16萬的孩子就進入了生命的黑暗期。 放學後，等著他們的是一個充滿飢餓、孤獨而逐漸變暗的世界。他們因為經濟貧困或家庭失能，下課後無人照料，有的晚餐沒有著落，常常在街頭遊盪，有的人老師甚至只能卑微地希望他們不要成為文盲。 嘉義水上鄉柳林小學應屆畢業生王義雄就是這樣，他爸爸有輕度智障，媽媽離開了，回家總是沒有人管，三年前還在街頭跟別人打架，功課常常沒寫，班上倒數第三。 面對愈來愈多的弱勢學童，我們能做什麼？來學非洲的象群吧，他們移動時，成象會將幼象圍住形成「象圈」，用集體力量照顧所有的小象。李家同說：「對那些有問題的家長講大道理是沒有用的，還不如直接幫助孩子最實際。」 社區在地的支持，就是弱勢孩子們希望；義雄在接受社區人士的愛心與輔導後，今年以校長獎畢業，簡直是「撿回來的校長獎」。 邀請您參與「象圈工程」公益串連活動，一起把快樂與分享的能量傳遞給弱勢的孩子們吧。
★詳情請看【小學生大未來：象圈工程】活動網站
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| ( 心情隨筆｜家庭親子 ) |
