妹妹從第一次吃到我做的牛奶角以後，沒事想起來就跟我要牛奶角吃。昨天總算是有一點時間，於是一大早就跟她約好，一起做牛奶角吧！

她一聽說媽咪要跟她一起做牛奶角就興奮得不得了，搬了高板凳坐到我旁邊等著動手幫忙。等到麵糰和好了以後，我把麵糰一份一份分好，讓她幫忙揉揉。但是她實在是興致太高了，根本是把麵糰放在手中亂抓，要不然一會兒掉到地上，一會兒又黏到褲子，再不然就是差點用嘴巴咬一口，弄得我緊張兮兮地，說話的聲音也跟著越來越大，最後只好請她負責幫我把捲好的麵包排在烤盤上。

等到麵包都排好了以後，我心裏有點過意不去，原先她很高興地要幫忙，但是由於年紀太小，能做的實在有限，我覺得好像委屈她了，於是決定把塗蛋黃的責任全權交給她，並下定決心，這次我說什麼都不插手。

她拿著刷子小小心心地沾沾蛋液，再一個一個慢慢塗，有時還歪著頭檢查旁邊比較塗不到的地方。我在旁邊看邊給她打氣照相，她也很以自己的作品為榮。等到都做完了，我們很開心地叫爹地來看，這時「值得研討」的事情開始了。

首先爹地說了一句：「哦，這都是你弄的啊？」接著就說：「這裡有一點沒塗到，再塗一下！」
妹妹不願意：「No，我已經塗好了。」
「可是這裡沒有塗到啊！爹地教你！」說完就拿起刷子刷將起來。
「Mmm ~」妹妹不太高興，聲音拉得又長又高。
「好好好，不弄不弄。」
雖然嘴巴裏這麼說，可是他偷偷地趁妹妹走開時，拼命地這一筆那一劃地塗塗抹抹，沒想到妹妹又晃了回來，一看到爹地在「破壞」她的心血，氣得大聲抗議：「No！爹地不要弄，那些我都已經弄好了！No！」我也覺得這樣好像是不信任她的表現，於是讓爹地別再弄了，他這才停手。

等到期待已久的麵包終於出爐了，她迫不及待地馬上就要吃，邊吃邊檢查麵包的顔色，最後還指著邊邊上缺乏顔色的地方評論：「這裡沒有塗到，下次要塗好一點。」

孩子因為年紀小，就像是她現在畫圖的能力一樣，總是有做不周全的地方。所以，幫助她改進最好的方式，就是讓她去查驗自己的成果。如果爹地事後把所有不全的地方都補上了，那表面上看起來塗得很漂亮，但是妹妹也許會誤以為自己真的作得很棒，是不是以後就不會更小心地注意細節，因此而失去了進步的機會呢？在這種小事情上讓孩子放手去做，她得到了父母的信任，而不是撤手撤腳地不停地修改她的成果，以後她會更有信心地去嘗試。至於如何幫助她明白並修正她的錯誤，那需要靠智慧耐心和愛心，適度地稱讚和提點，才不會傷害了她自尊，打壞了她的興趣，從此對自己動手興趣缺缺裹足不前。

作父母的常常擔心孩子失敗，因而自己出手幫孩子達到眼前快速的成功，卻因此剝奪了孩子嘗試錯誤和從失敗中學習的機會。也有時會希望孩子迅速地學習到做事的方法，而一定要孩子模仿或是按照自己的方式去做，反而阻擾了孩子創造發展的能力。這些做法短時間内看起來快速有效，可是在孩子往後人生的道路上，卻並不一定是好的啓發。

說來容易做來難，這樣看起來，下次我得讓她自由發揮做她自己喜歡的麵包形狀了。。。