愛情小說創作之課後感想

　　「啊？蝦米？！簡老師的愛情小說課，要以金庸的武俠小說來看愛情？」記得當初聽到這個訊息時，是既興奮又困惑的。興奮的是，竟然有老師要上我最愛看、也是最崇拜的武俠宗師──金庸先生的小說。困惑的是，都已經寫成小說的成品，要如何當成教材啊？該不會是先上一大段理論後，再佐以小說中的某一小片段來印證吧？想至此，似乎又有點興致缺缺了。不過後來，自己還是選修了這堂課，雖當時對此堂課並不抱任何希望，總覺得一定又是嚴肅教條式的課程，因為老師看起來就是正經八百、不苟言笑的模樣……。唉…喲…，救…命…啊……

　　唉喲，救命吶~~~~！當老師上完第一節課休息時，我簡直就是在教室裡激動到幾乎快休克！從來沒有想過，老師居然是完全以小說中的人物與情節，在課堂上做分析與講解的！這實在是令人上得熱血沸騰啊！老師才剛講完一小段楊過與郭芙的衝突時，我就恨不得能把我的座位，立即從邊疆地區瞬移到「公媽位」，以便能完整的聽到老師精彩的分析與鞭辟入裡的說明、歸納及懷疑。

　　在未上此堂課之前，我所閱讀的金庸，是以看小說的角度來閱讀的。從來也沒想過在金庸小說中，可以針對某一人之性格分析後，再針對他為何會做此事的立場去懷疑，或說是質問，然後自己再依據金庸所描述的情況做出歸納。例如老師曾舉過的一例：『尹志平真是個百分之百的好人嗎？』若他真是個好人，為何他愛慕小龍女之心思被趙志敬說破時，會手按劍柄想要殺人滅口？如此細微的肢體語言所帶出的心理部份，是我在當讀者時，不會去深思的。因為當讀者時，便是覺得金庸所寫的一切，皆是理所當然，我是全盤接受，而不會去質疑。也許偶爾也會想，若我是小說中的某人物，遇到某種情形，我的反應又會是如何？但也僅思考到此為止，其它老師在課堂上所提到相當深入於心理層面的部份，從未認真的鑽研過。

　　是老師的這堂「愛情小說創作」教導我們，若將來欲往文字創作方面走的話，在閱讀其他好的作品時，需自讀者身份轉換到分析研讀的立場，再吸收到其精彩的地方，轉化到自己的資料庫，融合自己的風格後，然後才能創作出一部作品。初期作品一定是未成熟，不過想要有屬於個人筆風是需要鍛鍊的。而老師教導的這個觀念轉變，對我來說相當重要，因為上了課之後才發覺，許多事並非早期自己所想的那麼理所當然。在每件事情、情節或衝突的背後，都是有相當深刻的心理因素與人物性格在支撐。我們必須要深入仔細去探討分析之後，才能從這些好作品中吸收到東西，並轉化成為我們本身的資源，讓未來的我們得以應用自如。

　　除了學習到這些架構上的知識之外，我覺得老師上課還有一個特別有趣的地方，也是讓我受益良多，那就是以啟發的方式來引導我們。有些問題老師也許已有較好的答案、又或是根本沒有預設答案，這都無妨，因為當老師以啟發性方式來上課時，通常都是很有耐性的讓同學們回答問題。有時候自己也許能想到自認為屬於自己的答案，有時候當自己反應不出來時，聽聽其他同學的答案、或是老師精彩的見解，都是相當有趣，且能讓自己又多一個可思考的方向。能夠多元化的靈活思考，我想應該也是創作所必需的元素之一吧！

　　最後的結論，便是自己很喜歡上這麼有趣且不僵化的課程，老師在這堂課所說的話，常能使得我有其他感觸。可惜老師說話的速度太快了一點，而且尾音還會散掉，使得我有時無法把自己覺得老師說得很經典的話抄下來，或有些話會聽不清楚，這倒是我覺得相當可惜的地方。若是有機會或是能夠的話，希望老師能再開類似的課程，讓我們大飽耳福吧！