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| 2007/09/28 12:12:58瀏覽1419｜回應0｜推薦5 | |
學生時代養成寫日記的良好習慣，不僅能培養自己對山川風物，社會人生的觀察思辨感悟的能力，提高寫作水平，而且通過在日記中反思、自省，加強道德品質修養，培養高尚的精神情操。一句話，日記的意義和價值是不可低估的，一個有志于成才的青年，不妨將日記作為自己砥礪的基石，練翼的長空，每日習之不輟，從而增德益能，創造人生的輝煌。 初學寫日記往往感到無事可記，無話可寫。不少學生常常問：日記天天寫，寫什麼呢？他們往往只看到，日子只是機械的重複，今天是昨天的輪回，生活的節奏一成不變，單調枯燥，了無新意。學生的生活範圍又是如此狹窄，走出學校的圍牆，就是家庭的圍城，因此，寫日記的材料不出三天就會用盡枯竭，面對沸騰的生活，一派虛無茫然。 其實這正是因為平時對自己的觀察思辨感悟能力缺乏培養訓練使然，一個具有敏銳的觀察感悟能力的人就會發現，太陽每天都是新的，生活的流水決不會重複昨日的河床，世界如此浩瀚，社會如此瞬息萬變，昨天走過的荒郊，明天就可能高樓林立，昨日的窮鄉僻壤，明天可能是又一個"華西新村"。人生又是如此五彩繽紛，今天的無知少年，明天就可能是奧賽選手，正所謂"年年歲歲花相似，歲歲年年人不同"。其實"花"也是不同的，今年之花決不是去年之花永不凋謝，只是我們沒有認真感知罷了。總之，生活之波滾滾滔滔，日記的材料也源源不竭。如果要說缺乏日記的材料，那不過是"布裏丹的驢子"，在豐富的草料前餓死，實在是可笑而又愚蠢的。 那麼，日記究竟寫什麼呢? 日記是一種最自由最靈巧，題材最寬廣的文章體裁。?事抒情，寫景狀物，言志議理，手法多樣，任其馳騁。詩歌散文，小說小品，寓言童話，科幻故事，讀書隨筆，讀報雜感，時事縱評，乃至戲劇曲藝，體裁不限，任展雄才。題材更是廣闊無垠。古人雲："夕陽茅草尋常物，解用都為絕妙辭"。花開花落，月圓月缺，雲卷雲舒，潮起潮落，草木蟲魚，山川村墟，世事滄桑，人生百相，都可以納入日記的視野。喜怒哀樂，得失寵辱，自訟自省，自勵自強，都可作日記傾吐的衷腸，人的心靈就是一個廣闊的世界，一部沒有末頁的書。天南海北，九州方圓，國際風雲，社會變革，時代熱點，街談巷議，都可作日記追逐的話題；校園內外，同學親朋，親情、友情，妒忌、誤解、思念，都是訴諸日記的情愫。上下五千年，縱橫八萬里，只要有心寫作，日記的材料實在有如三江之水，取之不竭，用之不盡。 要想寫好日記，豐富寫作素材，應該從以下幾個方面下功夫： 一、留心身邊的事物，善於觀察外部世界，敏於感知，勤於思考。古人雲："風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關心。"這是時代青年必具的品質。在我們身邊，每天都發生不少的新事，大至國際爭端，中東危機，中美較量，小至校園風波，家庭喜劇，父子代溝；我們每天都接觸不少人物，每個人身上都蘊含著一個故事。這些活潑潑的人事全憑我們去感知，一花知春，一葉知秋，一事一物都必然有前因後果。不僅要觀察記錄，還要發掘它內在的深刻意義，滲透自己的觀點，文成於思，思源於識，沒有對周圍生活的觀察思考就不能發現鮮活的日記素材，更不能形成自己獨特的見解，無"思"無"識"，文思就會枯竭。 二、要有廣泛的興趣愛好，豐富的生活內容，把觸角伸向人生的廣闊領域。一個興趣狹隘，自我封閉的人，永遠品賞不到人生的樂趣和生活的異彩紛呈，自然失去了許多人生舞臺，也就失去了許多生動的日記素材。 三、讀書遊歷，廣聞博識。"讀萬卷書，行萬里路"，這是盡人皆知的名言，但我們卻未必能認真記取躬行，尤其在現在由於高考升學的壓力，不少同學、家長把正當的課外閱讀和遊覽視為歧途，將一切古今中外的文化瑰寶拒之門外，一心唯讀"聖賢書"(課本教材)，至於節假日遊覽名勝古跡，更視為無益的時間與精力的浪費，結果只能是孤陋寡聞，知識貧乏，劃地為牢，作繭自縛，只能使才能萎縮。井底之蛙，永遠不及林中之鶯，雲中之雕，那樣擁有清麗的歌喉，自由的天空。學生時代必要的博覽群書，才能打下扎實的知識功底，提高知識素養、寫作技巧，遊覽山川勝景，才能開拓視野，增長見識，煥發寫作靈感。 四、要有恒心毅力。日記既然是"道德長跑"，就必須持之以恆，一個事業有成的人首先必須培養執著不懈的精神意志，一曝十寒，時斷時續，意志薄弱，沒有恒心和毅力，只憑心血來潮的人必然是個無所作為的人。堅持寫日記也就是一種良好的精神意志的培養，不管生活的節奏如何緊張，都不應當中斷日記，有話則長，無話則短，多則千言萬語，少則三言兩語，而且生活節奏越是緊張，往往越是豐富多彩富有意義的青春時光，越蘊含豐富的日記素材，越是應該書寫的人生畫卷。 總之，堅持寫日記是一項有益的事，我們不僅要追求日記的永久生命，更要追求日記的質量，追求文學性、真實性、崇高性，讓日記陪伴你青春的腳步，奮飛的旅程，走上成功的人生。 -- 然後，再把它放過一邊。過幾天，再讀一遍，又會發覺新的問題，於是，再一次進行修改。就這樣，三改兩改的，文章就越來越漂亮了。 以上說的是一般文章的寫作程式。譬如你要向報刊雜誌投稿，你要參加作文比賽，而這種比賽又不是坐在課堂上完成的，或者等將來你們讀了大學要做畢業論文的時候，你們讀了研究生，要做碩士論文、博士論文的時候，都用得著。 但是在今天，當我們的同學們還是小學初中學生、甚至高中的時候，寫的文章就和上述的文章類型就有點不同了。我們現在寫的文章一般寫完就得交給老師，是沒有太多的時間進行修改的。 你看，兩節課的作文時間，時間一到，就得交稿。特別是考試的時候，刻不容緩，根本就不會有太多的時間供給你慢慢地思考和修改。 這樣看來，在我們中小學階段，在寫文章的時候，對文章的修改就務必採取一種新的觀念，就不可能完全用前面說的方法進行。 那麼，我們應該採取什麼方法呢？就是儘量地落筆就把文章基本寫妥，等到全部文章寫好後，不再作太多的修改，只是動幾個不太妥帖的文字，找幾個寫錯的詞語，即告結束。 這樣做有幾個好處呢？ 首先，通過這樣的寫作，必定要求我們學會打腹稿。也就是在動手寫一篇文章之前，先在腦子裏把這篇文章的結構、篇章、大約怎樣開頭，大概怎樣結尾，用三五分鐘的時間想停當之後，再開始動筆。 因為"打腹稿"的工夫，實際上已經把文章在自己的頭腦裏頭寫好了，所以，筆頭的工夫只是把文章從大腦裏面挖出來，用文字記錄下來而已。這樣寫出來的文章，當然就不會有太多的變動，而文章結束也就不必要作太多的修改了。 學會"打腹稿"有諸多的好處。首先你就學會了在大腦裏進行邏輯思維的能力。我們在日常生活中，有許多的事情都不是一目了然的，都必須在大腦裏進行思考，先在大腦裏得出結論才行。有的人考慮一些不怎麼樣的問題，也一定要拿一支筆出來寫寫劃劃，這是他們大腦邏輯思維不夠豐富的表現。 其次，學會"打腹稿"的同學，他們在正式寫文章的時候速度一定比不會"打腹稿"的同學要快要好。因為通過"打腹稿"，你已經把要寫的東西幾乎都"在大腦裏面寫過一遍"了，現在再寫到稿紙上去，就仿佛是"再謄寫一遍"一樣。你想，是不是要清楚得多呢？ 有的同學說，我可以在草稿紙上"打草稿"啊。但是打草稿和"打腹稿"是不一樣的。嚴格說來，對於思維的水平來說，應該是"打腹稿"要比"打草稿"來得高，也更化得來。為什麼呢？打草稿要用紙筆，要一個字一個字地寫，這就要化多得多的時間，而"打腹稿"是用不著手寫的，那些個字呀，都寫在腦子裏的"紙"上呢！再說，經常"打腹稿"，對於鍛煉你們的思維能力，是極有好處的。 唐朝有一個詩人，叫做賈島，他是一位"苦吟詩人"，什麼叫做"苦吟詩人"呢？因為他寫詩寫得很苦，想啊想啊，要想很久很久才能想出一首詩來。在談到他做詩的苦楚時，他寫道："兩句三年得，一吟雙淚流！"你看多麼可憐，他做兩句詩，要做三年之久，怪不得一吟這首詩，就會激動的兩眼淚雙流了！ 但是我們今天卻是處在一個資訊爆炸、高速發達的社會裏，時間就是金錢，效率就是生命。如果我們寫一篇一般性的千把字的文章也要"修改修改再修改"才行，那恐怕是不符合社會的要求的。 特別是我們有些同學將來還立志要做一個記者什麼的，那就更不能夠學習賈島的作風了。如果要請你寫一篇關於足球比賽的報導，一共就幾百上千字，你卻修了又修，改了又改，等你的文章寫好，發表出來，"新聞"都成了"舊聞"了！ 所以，我更主張幾百字、千字的文章，一般都寫下來為算，不要寫好後再作太多的修改為好。這既是為著考試的需要，更是為著將來有一個好的大腦的需要。
-- 文章的讀與寫，從根本上說，為了什麼?對此，古今中外作家、理論家各執己見，議論紛紛，使人難免無所適從，這樣我們讀寫文章往往方向不明、原則不准。公有理，婆有理，總有個大道理。用去異存同的辦法，可以發現，大家都承認，寫文章首先為了傳心，或曰傳情達意，讀文章首先為了賞心，或曰會意。至於其他，又在其次。 劉勰寫過一部影響深遠的書，題目是《文心雕龍》。其《序志》篇雲："夫文心者，言為文之用心也。"在他看來，文心實為文論根本。而且，文與心的關係，名二而實一。心由文而顯，文因心而成。他寫這部書，著眼在文心二字上實在是抓住了核心。再加上旁徵博引、文雅思密，難怪被歷代賞歎不已。當他臨寫完全書，欣慰地說："文果載心，餘心有寄。"覺得一顆心就寄託在書裏了。在他看來，寫作就是寄託。對這位中國文章導師的看法，不可等閒視之。現在一說寫作，就強調創造，其渴望新變之情可以理解，其于文理卻有所偏頗。寫作能創造什麼：題材?主題?結構?語言?都很難。其實，文章乃天下之公器，它先天就有公共性，因為有公共性，文章才能傳之既久且遠。但這並不妨礙每個作者"假公濟私"，以公器盛"私心"。如果文章不能寫作者之心，勢必千文一腔，千篇一律，還有什麼文章?古人講，文必己出，我手寫我心。人人各有其心，如果各寫其心，至少不全重複，自然也有創造性了。因此，寫文章如果無心，別管寫什麼、怎麼寫，都不會寫出好文章。 但是，是否寫心就能寫好文章?未必。心與心有差異，這差異有雅俗、高卑、真假、巧拙等方面。寫文章是件十分嚴肅的社會交流活動，並非什麼心、心裏任何東西都有交流價值。因此，文章所傳之心，有特定要求，簡單說，應該真、善、美、巧。文章為讀者而寫，讀者是渴望與作者交流的朋友，對朋友說話，首先要真誠無偽，這是起碼的準則，否則就是對讀者真誠的褻瀆，因此，寫文章要說真話、說心裏話。其次要處處從讀者角度考慮，讓他從你文章裏獲得精神的收益，人生的教益。你要有高雅的旨趣、高邁的胸懷，不可世故、世俗，讀者讀你的文章有一種審美的愉悅、人格的超拔，總之，這顆心，應該有價值、有格調、有品位，如珍珠、如鑽石、如精金美玉。 有人說，寫作寫心，那還不易!不就是表現自己嗎?其實這是誤解。寫文章不是狗熊玩雜耍自己給自己樂。作者不能把讀者當白癡，寫作是兩方交流，而非一方自流，而這種交流又是心與心的交流，所以很難。一方面，心無形、無相、無邊，微妙、隱秘、豐富；另一方面，文字語言又有限、有法、有名。因此，陸機有文不逮意之歎。以有限傳無限，只能暗示，而暗示，則需讀者合作，如果引而不發，或者不引而發，都不能會心、會意。這樣，寫文章不是像寄東西一樣，把個硬硬的寶貝打上文字包裹轉交給讀者，而是作者提供邀讀者進入自己心靈的憑藉，它只是一種召喚，一條道路，這召喚是高是低，這道路是險是平，其度的準確把握，則非有巧心不可。古人說：文心之細，細如牛毛，此之謂也。總之，恕我說句大膽話，所有文章的得與失，說起來，幾乎都與心有關。 至於文心何以養成 ?傳心何以不易?心在各體文中有何差異?如何披文入情?這本在題旨之內，但文短情長，言不盡意，讀者何妨思而得之？ -- 如何處理好呈現和暗示的關係，老作家杜鵬程的話對我們很有啟發。杜鵬程在《略談<夜走靈官峽>的寫作》中寫道："它呈現的東西少，暗示的東西多，從而會使讀者想像的餘地較大，產生的藝術效果也會較大。"簡言之，就是呈現要少，暗示要多。 一篇記?文要表現深刻的主題，就要寫人?事，讓事實說話，這種直接寫出來的內容就是呈現；但只簡單的記人?事，不挖掘深層的東西，寫出的文章也不會感人，所以提示事物的深刻內涵就十分重要。提示事物內涵要含而不露，把思考的餘地留給讀者，這種寫法叫暗示。在寫文章時，要儘量少呈現，多暗示，讓讀者在品味欣賞中受感染，受教育。 呈現要少，暗示要多，這是寫記?文的一個重要原則，同學們在平時的寫作中應當向這個方向努力。 如何做到這一點，同學們應注意如下幾點-- 一是選材要小。要在認真分析的基礎上，根據表達中心的需要，選取生活中的一個片面--通過生活中一瞬間的景象來刻劃人物，表達感情。《夜走靈官峽》正是這樣選材的，作者在千千萬萬個鐵路工人家庭中選取一個家庭，在這個四口之家中，選取了七八歲的孩子，真可算是小中之小了。正是這"一滴水"映出了太陽的光輝，表現了重大的主題，展現了鐵路工人心靈深處最壯麗的風采。 二是描寫要精。呈現的東西要盡可能的少，這就要在描寫上特別講究。要採用正面描寫和側面顯示相結合的方法，這樣便於集中筆墨寫好一個人。在《夜走靈官峽》中，作者正面描寫的只是成渝這個人物，讓他在自己的語言、舉止、表情的發展中顯示自己的性格特點，而對其父母則通過遠觀粗線條地展現。這樣寫，就減少了正面的描寫，把想像的餘地留給了讀者。 三是挖掘要深。描寫人物的語言、舉止和表情，這是外表的淺層的東西，如果只寫某個人幹什麼，怎樣幹，那還不夠，還要把目光深入到人物的內心世界，看看他在想什麼。這樣，人物的語言行動就有了堅實的基礎。所以《夜走靈官峽》在寫了成渝的言語、舉止和表情之後，還寫了他的內心所想。"爸爸說，明天還下，就要停工啦！"原來成渝是為停工而擔憂，這話又是聽爸爸說的，這樣，成渝的內心所想和爸爸的內心所想，都展現在我們的面前。這句話既樸實自然又含意深刻，給人留下的思考是深遠的。呈現和暗示是兩種不同的表達方式，它們都是為表達中心服務的，同學們在寫作中，應當學會這種方法，使自己的作文更上一層樓。 -- 一、龍飛鳳舞，字跡潦草 從湖南某市一萬多份作文的卷面來看，字跡完全看不清的多達５００份以上，勉強看得清的占１／３，真正稱得上美觀的試卷只有３％。主要有三種情況：一是少部分同學對於漢字的書寫特點沒有掌握，不會寫字；二是有些同學雖然態度端正，但由於平常沒有注重練習，寫出來的字不是東倒西歪，就是參差不齊，無法辨認；還有一部分同學字寫得不錯，但由於書寫基礎不太好，書寫時缺乏耐心，以致字跡潦草。從評分看，書寫分一般占４分，但它給作文帶來的損失遠不止這個分數，閱卷老師反映，對於無法看清的文章，評分是同類文章中最低的，６０分作文評分一般在２０-３０分之間。相反，少數書寫美觀的作文，文章沒有太大的特色，但評分往往比同等文章要高出２-４分。 二、非驢非馬，文體不清 近年來，中考作文難度有所下降，體裁已不再進行單一地限制，試題一般都有"除詩歌外文體不限"的提示，考生可以自由地選擇最擅長的文體進行寫作，但是從考場作文情況來看，不少同學誤以為"淡化文體"就是不要文體，"文體不限"就是取消文體，致使所寫的文章文體特點不突出，有的文章開頭像議論文，有論點，也有論據，可寫著寫著就變成了記?文；有的文章寫成了記?文，可又缺少時間、地點、事件等要素，這樣的文章自然無法講清道理，寫清故事，顯得不倫不類。 三、東拉西扯，切入太慢 考場作文時間性特別強，一般五、六百字就行了，這就要求我們能夠迅速切入主題。雖然不要求同學們寫出"虎頭"的效果，但簡潔明瞭是最起碼的要求。考場作文中常見的問題有兩種：一是沒有注意文章的佈局，隨心所欲。一篇以《感激》為題的中考作文，一位同學用四個自然段，寫了同學、老師對自己的關心與幫助，到結尾時才出現一些讓人感動的畫面，這樣，文章就顯得主次不分，情節不集中，這類文章一般只能評為三類或四類文；二是一些寫作基礎較好的同學，總想把最好的內容、最美的句子全寫下來，出現了詞語堆砌、拖遝冗長的問題。一篇題為《享受家庭的樂趣》的中考作文，第一段就用了２００多字的景物描寫，語句雖美，但由於沒能抓住重點，文章還是落入了三類文的行列。 四、內容造作，情虛意假 從２００２年全國各地的中考作文題目來看，不少試題有"?說真實故事"或"寫出真情實感"之類的要求，一些同學為了讓所寫的事情意義"深刻"，所寫的人物形象"高大"，喜歡憑空編造，任意拔高，結果出現了內容虛假的情況，２００２年湖南某市一萬多份中考作文中，這類文章達到了５０％左右。有的寫父母雙亡，有的寫親人患絕症，有的寫自己斷腿斷手，有的寫"掉到了急流中"……由於缺乏生活，生編硬造時鬧出了不少笑話，這類作文最讓閱卷老師頭疼，評分也往往偏低。如一位農村考生在《感激》一文中說：洪水暴發時，解放軍給村民送來了海鮮，城裏的小朋友給自己簡易的住房安上了空調，內容如此失實！ -- 在中考復習的最後衝刺階段，筆者認為，必須體現"以人為本"的寫作理念，注意調動學生平時的生活積累和文化積累，指導學生駕輕就熟，揚長避短，寫出自己得心應手的文章。 一 、審題要細，擬題要精 作文的審題，要求對試題展現的各個組成部分進行準確、全面的審讀、理解，按要求作文。在審題時，要注意如下兩點：（一）選擇自己最擅長的文體寫。從我市去年中考評卷中我們瞭解到，選擇寫記?文的占８５％，議論文占１０％，說明文占５％。這與初中作文訓練以記?文為主有關，也與初中生對生活的體驗、感受有聯繫。如果寫作功底較厚，也可寫散文，使自己的文章勝人一籌。如《我是一輛小板車》，就是一篇歌頌父愛的優美散文，去年中考得滿分的僅此一篇。若沒有與話題有關的生活積累，就不要去編童話、編故事，否則會破綻百出。更不能自己從未寫過詩歌，一時詩興突發，不會作詩也來吟。（二）選擇自己最熟悉的內容寫。選定的中心思想、選取的題材、切入的角度都要符合話題要求。 "題目自擬"，如何擬好題目，較有講究。要做到精練、新穎，不落"舊轍"。一般不要把話題當作標題，因為不少人會以此為標題，顯得毫無特色，而且看不出你想寫什麼內容，表達什麼中心。也不要以"由……說開去"、"由……所想到的"為標題，此類標題常常出現，觀點也不鮮明。標題最好單刀直入，直奔主題，使人讀後就能瞭解到考生的觀點。比如《車與路》《成功之車》等題目就較好。 二、開掘要深，立意要高 在作文降低審題難度的情況下，立意高低成了拉開作文檔次的關鍵之一。立意，首先就要確定一個中心，亮明自己的觀點，要讓這個中心貫穿始終，統帥所有的材料。其次，思想健康、感情真摯是對立意的基本要求。如果沒有較高的思想境界，千萬不要標新立異，否則往往會"離經背道"，寫出不健康的東西來。第三，文章選取的材料要新穎、典型，要切合觀點。凡立意高的作文，都能用與眾不同的眼光審視材料，體現創新意識，達到深刻透徹的目的。去年的中考作文，不少考生把視點從童年、從自己的身邊移開，拓展思想的角度，由"車"聯想到祖國的發展變化、公民道德品質、人生的前途理想、科技的日新月異等，開掘得較深，立意較高。比如《人生之車》，通過正反對比的事例，告誡人們要把握好人生的方向盤，就很有深意。 三、佈局要好，構思要巧 一篇思路清晰、構思精巧、佈局精緻的作文，是很難得的。功底較好的考生，應朝這方面努力，提高作文的檔次。就一般而言，也要求應做到思路有條理性，養成寫作前先寫提綱的好習慣。段落安排要恰當，必須符合文章體裁的結構要求；佈局要合理，要有頭有尾，勻稱得當，首尾照應。比如《在沒有車的日子裏》，以"沒有車"為線索，寫"我"小時候，就盼望擁有一輛車，但因家庭貧困，只好把這一願望深埋心底；上初中沒有車，學會了堅強；晚自習回家沒有車，回家晚了，母親在家門口等望，懂得了愛；同學要用車送他回家，懂得了珍惜友情；獲得了獎學金，放棄買車的念頭，學會了選擇。結尾一句"愛著別人和被別人愛著同樣是一種幸福"，點出了文章的中心思想。這樣的文章，就屬構思精巧、佈局精緻、主題鮮明的好文章。 其他如語言表達方面，這三篇優秀作文也有各自的優勢。比如《我是一輛小板車》，開篇就用排比式的比喻句，技高一籌，還引用一首歌詞和舒婷的詩句，借助名人名言展開句群，使文章的意境得到了昇華。又如《在沒有車的日子裏》，連續用了幾個排比事例，採用夾敘夾議的寫法，給人耳目一新之感。這些，對考生如何寫好話題作文，也不無啟發。 今年中考作文考什麼？那是命題者的事，我們不必去猜題、押題。話題作文是開放性作文中的一種，類似的形式還有命題作文、半命題作文、續寫、新概念作文等。上海市去年中考作文還嘗試"以讀引寫"，將作文命題與現代文閱讀的材料有機地聯繫起來，進行讀寫結合的有益嘗試。儘管作文命題的形式經常會有所變化，但讓考生寫熟悉的人和事這一宗旨不會變。各種文體都應讓學生訓練，以不變應萬變。 |
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| ( 知識學習｜隨堂筆記 ) |
