台灣今天所面臨的創新與創業窘境，我大致歸納為「資金、人才、產業、法規」等面向。上次提到年輕人應該拒絕房貸，才能保有財務彈性與生涯選擇機會，就是從資金面切入。而人才的核心癥結，大體來說就是「產學脫節」四個字。

我認為台灣現在的人才議題與教育環境，問題不在學歷高，而是經歷少；問題不是學校多、而在教學糟。許多大學畢業生與博碩士生，縱有專業知識與學科技能，卻往往缺乏工作態度與產業認知，更遑論對自我生涯規劃的深度與廣度。

而我發現要改變這個生態，除了以【認養實習制度】增進學生對產業生態的熟悉、增加對自己特質的掌握之外，還有一個很嚴重的問題要改善，就是鼓勵學生「盲目直升」的現象。

台灣現在一年培養四千名博士生，相較人口是我們六倍的日本，他們一年栽培兩千名博士生，我們何德何能，「博士生出產力」足足是日本的十二倍。

其實，博士多不該是問題。

如果這四千名博士，都來自世界一流大學，甚至都是劍橋、牛津或長春藤聯盟等級的博士，台灣的學術成就與產業前景，甚至是國家競爭力，都有機會突飛猛進。

但可惜，我們這四千名博士，幾乎都是本土栽培、純種品系，許多博士在畢業前都在同個學校、同一系所就讀。而且，我相信有一定比例的博士班學生，在博士畢業以前，沒有在產業上過一天班。

根據我自己的觀察，以及身為台灣土產博士的經歷，我把這種學歷通膨的現象，歸咎於廣開大學、大量增設系所的後遺症；另外，就是台灣高等教育「過度強調學術研究」、「以著作發表作為升等指標」的後果。

說真的，追求高學歷，追求更高的知識水平、思辯能力，一點問題也沒有，甚至是值得鼓勵的。但是，為什麼我要反對「盲目直升」呢？

其實，我自己當年就是一個盲目直升的悲慘案例。

雖然大學畢業前順利了考取研究所，也在碩士班取得直升博士班的資格，但直到博士念了一半，資格考都通過了，我才開始思考：我為什麼要念博士？為什麼想取得博士文憑？以及，那張文憑對我人生的意義是什麼？

這不是很荒謬嗎？

這感覺，其實很像一對男女婚都結了，小孩在媽媽肚子裡快出生了，夫妻雙方才開始思考為什麼要跟對方一起過下半輩子、還有一起為人父母。

思考到後來，你可能突然發現，你們其實不適合彼此，你可能還沒準備好當父母，你可能就是沒辦法習慣跟另一個人共同生活，或者，你可能根本不適合婚姻！

在感情或婚姻的道路上，怎樣能避免這樣的窘境？

不就是多談幾次戀愛，還有在結婚前試著同居（我們總是鼓勵創業者這麼做），你才有機會避免踏上那樣的道路。

那麼，為什麼在追求學歷的路上，我們卻往往鼓勵學生一路直升，從小學一路攻讀到博士畢業呢？

現在的高等教育體制（全球皆然），尤其是研究所與博士班，基本上是為了培養出「具獨立研發能力的研究人員」，以及「有學術研究潛力與教學能力的教授」而設計的，但是，有多少博士在畢業前，才發現自己根本不想或不適合當教授？或者，其實想走研發領域以外的生涯道路？（我自己就是這樣）

在美國可能還好一些，許多博士畢業之後往產業界發展，而且待遇跟發展機會都不錯。但在台灣，產業界對博士的需求量，可能比教職或研究職缺還更少。

說穿了，老師們會努力說服學生留下來念研究所，甚至鼓勵學生直升博士班，雖然有不少是基於勉勵後進的心理，但也多少可以擴充自己的研究人力，讓產出研究論文的產能有機會增加。

台灣的碩博士生的助學金便宜，相較於正職的研究助理又更聽老闆的話（畢竟有學位當作籌碼），雖然要多寫幾個計畫才能養更多碩博士生，但真的是好用的戰鬥力啊！尤其對於有升等壓力的年輕老師來說，碩士生來來去去，兩年一屆，怎麼算都沒有一念就是五六七八年的博士生來得耐操好用、忠誠度又高。

而且，「博士光環」對於傳統上「惟有讀書高」觀念的華人家庭或個人來說，怎麼樣也是一個榮耀、一種誘惑。所以，當老師高舉「你這麼優秀，怎麼不繼續念下去？」的大旗，很少學生肯放棄直升機會的。

但是，如同許多人出國求學、工作，或甚至只是旅遊之後，才會發現台灣的美好或糟糕一般。沒有離開過校園，沒有過不同環境的比較，你怎麼會知道這個學校、這個號稱象牙塔的學術圈，是你一輩子應該不停往上鑽的尖塔？

上個週末，在清大所舉辦的第四屆國際創業育成論壇，在颱風襲台前夕，仍有超過350名觀眾蒞臨，聆聽橫跨不同產業與世代的創業者（陳五福、張世忠、邱銘乾、郭書齊、林弘全等）分享創業經驗。身為主辦單位Entrepreneur Plus (E+) 的共同創辦人，並擔任該場論壇的座談主持人，看著這個論壇三年來的活動質量與志工團隊增長，實在非常感動。

演講與座談後，許多聽眾到台前來交流，當中有學生，也有許多業界朋友。其中有幾位是台大的學弟妹，冒著風雨到新竹參與活動，實在用心，其中一位問我關於「是否該念研究所或攻讀博士班」的疑惑，我回答道：

「追求更高的學位不是問題，問題是，你是否知道這是你此刻最好的選擇。」

無論身為老師或學生，無論身為子女或家長，請您好好思考，大學生直升碩士班、碩士班直升博士班的機會成本吧。

教育，應該是培養一個人解決問題的能力、獨立思考的態度、終生學習的習慣，而不僅僅是追求更多知識技能與學位而已。

讓我們別再盲目追求學歷、別再鼓勵學生直升了。

鼓勵他們多去看看不同的產業、不同的環境，去實習、去上班、去旅行、去壯遊。如果他們真心喜愛學術、追求知識，他永遠都可以回來念研究所、攻讀博士班的。

給他們，也給你自己，多一種選擇，多一次機會。

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