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| 2013/02/16 12:30:39瀏覽242｜回應1｜推薦2 | |
| 十二年國教將於民國103年正式上路，高中職免學費推動後，職業學校恐會面臨更嚴峻的招生危機。
受到少子化影響，國中畢業生人數逐年下降，根據教育部統計處的數據，101學年度國中畢業生已低於30萬人，109學年度更將跌破20萬人。 在高中職總量不減的狀況下，職業學校首當其衝，招生不足的問題已漸漸浮上檯面。 教育部自99學年度起，逐步實施「齊一私立高中職學費方案」，首先是推動高職免學費，103學年度將全面進展到高中、高職都免學費。 教育部技職司長李彥儀坦言，十二年國教對高職的衝擊「恐怕蠻大的」，過去是讀高職、五專學費明顯低廉，103年度後，高中費用也將拉低，勢必左右學生的選擇。 李彥儀認為，如果職校和高中的差異不明顯，學生恐怕都會偏好高中。且現在高中升科技大學、技術學院的管道暢通，「延後分流」甚至是「高職存廢」的聲音，恐怕會越來越大。 全國教師工會總聯合會專業發展中心執行長張文昌表示，教育部今年主辦的「人才白皮書」公聽會上，便有提出「延後分流」的想法，當時許多人都提出強烈的反對意見。 張文昌認為，高職著重實作技能，有一定存在必要，尤其現在高等技職（科大、技術學院）學術化明顯，師資偏向研發，難以在技能方面為學生持續加深加廣。 張文昌並指出，不同職業類群，需要的「技術縱深」不一樣，電機類群需要較多的知識背景，便需要7年的培養。 而像美容美髮類群，著重於累積實做經驗，越早接觸職場越好，高職和五專便是良好的學制設計。 張文昌表示，要彰顯高職培育人才的效能，首先應做好與高等技職體系的課程銜接。以商管類群為例，很多人在高職已念了3年會計，到大學又被從頭教起，相當浪費時間，應有另外的課程設計。 前教育部次長林聰明建議，技職課程應更有彈性，讓學生培養紮實的實務能力，並透過完善的實習制度，及早與業界接軌。 龍華科技大學校長葛自祥表示，技職應該幫助學生銜接就業，大學時，可以和企業合作，推動「訂單式學程」，除了教授學生基礎核心能力，更可以因不同公司需要的專業技能進行強化。 如此一來，不只能縮短學用落差，也大大提升學生就業的機會。 中央社2013.2.16 |
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
