剛接觸繪本撰寫時，我跟教導我的主編磨了很久，因為我寫作的口吻和筆調太成熟，想要給三、四歲的小孩看的話，我的心智年齡及口吻要調到跟小孩一樣的程度，一本不到幾百字的繪本，花了好幾天的時間溝通，以接案的金錢及時間成本來說，完全不成效益。

更讓我打擊的是－－明明平常寫作都沒問題，小說也出了那麼多本，為什麼到了繪本這邊問題這麼大？開始懷疑起自己的人生，當時覺得自己過去寫了那麼久的小說培養的寫作能耐都是假的……

那是非常久的事情了，因為不屬於原創發想故事，是哪兩本還是三本的童書我也忘了，不過現在反過來看那段時間，其實很感謝那個主編肯這樣用心帶我，所以在後來撰寫童書或繪本，包括出版自己的原創故事作品時，比較能夠知道在童書裡，該用什麼樣的口氣、口吻跟讀者說話？

當然到現在我也不敢講自己已經很能夠掌握跟小孩說話的語氣，但後來出版的小說或繪本，出版前的討論程度大幅減少，甚至在其它出版社談出版童書時，也比較沒問題。

在寫童書或繪本時，先不講內容，要怎麼透過書本跟小孩子「說話」就顯得很重要了。同樣一件事的描述，或一句話的敘述，說的人的口吻及的用字遺詞，包括讓小孩聽了之後，會不會產生觀念偏差，在寫完稿子之後，自己都要再注意。

先不討論內容取材及觀念建立這些過於深入的重點，就從一翻開書本，最直接接觸的文字來看，比如說「熱鬧的都市人來人往，熙熙攘攘，車水馬龍，高樓大廈櫛比鱗次……」這段話適不適合放置童書當中？

「人來人往」一詞還好理解，「車水馬龍」也勉強可以想像，「熙熙攘攘」、「櫛比鱗次」對於青少年乃至成人來說也不太難了解，有時候看個前後文也都明白它的意思。問題是，當這些成語應用在童書當中，你確定兒童或是幼兒看得懂嗎？

「熙熙攘攘」是什麼意思？「櫛比鱗次」在講什麼？甚至「熙」、「攘」、「櫛」、「鱗」等字，對於當下要製作的這本書的讀者，難度會不會太高？

在當下所撰寫的童書，其用字措詞、語氣口吻，究竟是「大人想要小孩接觸」的，還是真的「適合小孩接觸」，這兩者是有差異的。

這時候，會有兩種聲音出現，一種是：書本來就是要傳遞知識給孩童知道，所以在童書當中放進一些造詣較高的詞彙，有助於小孩學習。

另外一種是：兒童的語文能力還未到達那個能力，將這些較有難度的辭彙，甚至成語置入，小孩看不下去，對幼童以及書的銷售就達不到理想值。

針對這種情況，編輯就顯得重要了，因為他必須要了解一本書的屬性、對象，在製作童書的時候，對於這些文句及孩童普遍的學習程度也要多少有些了解，不然，一本定位中、高年級可看的書，有的家長覺得太過淺白，學不到什麼，當然也會有人覺得有點艱深。在這中間找個平衡點，我一直覺得編輯大人好強啊！（雖然我偶爾也會接些編輯的工作，但跟製作發想，建立書的定位的編輯還是差了一大截。）

一本已經完成，並已經出版的童書，在大人眼中看起來的確簡易，但畢竟讀者是兒童，所以從兒童的角度出發，能不能讓兒童看得下去，並且從中獲益，才是童書編輯的功力啊！