作家
 
字體：小 中 大 |
|
|
|
| 2016/06/05 19:17:31瀏覽263｜回應0｜推薦7 | |
|
「＜人＞會隨著如何對待和使用而不同，
＜環境＞也會隨著如何對待和使用而不同。」
說這句話的人，是因為在某個清晨，他拿著紙筆準備開始書寫時，發生了一段小故事。
他說: 「清晨時，當我正要開始書寫時，我內心向聖三位詢問，今天會給我怎樣的靈感呢?
那時，突然間，我手上的原子筆的筆尖，刺到了我的身體。因為太突然了，所以特別痛，被筆尖扎到的我不由地嚇了一跳。
那時，聖靈說:
「不論是你或是其他人，都會隨著如何『對待』而不同。
如果以＜原子筆尖＞對待，就會刺到人；
如果以＜原子筆圓滑的地方＞來對待，就算刺到也不會痛。」
於是他體會到:
就算有人做錯了，需要改正，倘若以如同＜原子筆尖＞般「尖銳地」對待對方，讓對方受傷、讓對方嚇到、讓對方感到害怕。這樣人們會害怕這種人。然而，有人會如同以＜原子筆側面＞來對待般「溫柔地」對待對方，讓對方自己體會、感受到而自己改正。這樣的人不可怕、很溫柔，所以人們會靠近地對待他。
當我聽到這個故事時，想到在以前的年代，嚴師跟嚴父在某種程度是受到推崇的，人們相信因為他們很嚴厲，如此調教下來的學生跟孩子都會有基本程度的優秀。
可惜我偏偏就不是那種孩子。我的父母在課業上無法嚴厲地幫助我，所以十分仰賴學校老師，所以從小我就遇過不少被認定為好班的嚴師。本來我以為我真的很笨，即使遇到那麼嚴厲的老師，我的課業還是沒有起色，哪個科目老師越嚴越可怕，我那科成績就越糟糕，也越害怕那科老師。直到最後，只剩下國文課還不錯，並不是因為國文老師和藹可親，只是因為我自小喜歡看課外讀物。
所以我人即使在好班裡，可是在上課時卻十分痛苦，除了害怕老師，也害怕考試，整個九年國民義務教育中，對我而言如同牢籠般的折磨，如果有人問我自學有甚麼好處，我覺得至少可以把時間好好運用在閱讀、研究自己喜歡的主題上面。我一直到研究所才有機會這麼做，也才確認自己並不如自己想像地那麼討厭學校跟唸書，我只是不喜歡考試跟只能用分數評量學習成果的制度，可是在那時候我沒有別的選擇，所以我被認定、也自我認定我是不會唸書的孩子。
 直到上高中遇見一個因為身體欠佳考慮退休的英文老師，她可說是有教無類，對她來說任何好學生都遇過了，學生成績對她來說不是重點，能開心地教書才是。每次上她的英文課，聽她精闢地講解英文文法，有時又聊到她去哪個國家旅行，讓我解除了過去因著英文考試所帶來的壓力。後來即使面對英文考試也不覺得恐懼。「學校」對我來說，才漸漸是個「學習」的地方，可是真正能感受到自由發揮的時候，卻是在歐洲唸書時，幸好對我的人生來說，還不算太晚。
鄭明析先生說：
「＜垃圾＞也會隨著如何「對待和使用」而不同。有時會直接扔掉，有時則會回收後寶貴地使用。就算是＜茅草屋＞、＜監獄＞，也會隨著如何「對待和使用」而不同。就算構造或環境不佳，還是會隨著如何對待並使用而有所得。」
從原子筆角度如何對待人，以及如何看待、使用自己所處的環境，我感受到「自己」的態度與想法是多麼地重要。希望別人如何對待自己，就要如何對待別人；當自己希望處在怎樣的環境，就要用這樣的想法與態度來看待自己的環境。
「好想法」就是會決定一個人的命運。
|
|
| ( 心情隨筆｜心靈 ) |
