箝制言論自由的流弊是，無法訓練具有獨立思考能力的人民；所有創新發明與理論，都需要自由的空間才能發展。連發言都不自由的社會，如何自由地創新？如何培養國民具有獨立思考能力？

英明聖主李光耀

Beethoven Piano Concerto Emperor Arturo Benedetti Michelangeli

https://www.youtube.com/watch?t=11&v=vfbibZfI8Zw

micha 2015.3.25.

當代亞洲強人、新加坡建國總理李光耀辭世。李光耀奉行專制，利用「菁英政治、高薪養廉」建立廉潔有效率的政府，讓新加坡變身富庶小國，同時又保留鞭刑，以嚴刑峻法管制言論、結黨，關押異議人士。這樣的政府有什麼缺點？

所有人類的思考都有界限，箝制言論自由的結果，會讓整個社會只剩下權貴階級的思考，沒有多元意見做為參考，判斷一定不周全。2008年爆發美國次級房貸金融危機，新加坡財政部完全持有的淡馬錫控股集團（Temasek Holdings）， 2008年4月至11月的8個月期間投資組合大賠390億美元，總值大幅縮減31％。由此可證，李光耀家族並不完美，決策也會出錯。

箝制言論自由的流弊是，無法訓練具有獨立思考能力的人民；所有創新發明與理論，都需要自由的空間才能發展。連發言都不自由的社會，如何自由地創新？如何培養國民具有獨立思考能力？新加坡這種國家，是不可能栽培出臉書創辦人馬克佐伯格這類型的人。

馬克佐伯格在哈佛大學做了一個男女比一比網站，讓網友對每個哈佛大學生的美醜評比一番，結果，激怒一大堆哈佛大學的高材生，但是哈佛大學校方有沒有嚴懲？沒有，哈佛大學並沒有壓抑這個天才，所以後來才誕生臉書。如果有網友在新加坡做一個政客比一比網站，將新加坡官員所有愚蠢事蹟做成歷史紀錄編號，應該馬上就被關起來了，一關就是幾十年，還談什麼創新研發呢？

所以新加坡是很適合奴才性格的人居住的天國，對於有獨立思考又勇於挑戰威權的人而言，新加坡是地獄。李光耀是行政管理天才，也是言論自由的人間敗類，歷史地位這二部分可以先確定。

李光耀確實聰明、有理想，其施政能力與經濟能力確實遠勝過李登輝、蔣經國、蔣中正與馬英九；但是其獨裁性格與對人權的踐踏，則比李登輝、馬英九更加殘暴。李光耀家族長期霸占新加坡政權，其家族當然也是新加坡的巨富，顯然其A錢術比起扁家更加的貪婪萬倍。

同一種施政模式，不同的人施行起來不一定都會有一樣的效果；因為每一個人的才智不同，李光耀不經營新加坡，最後也一樣會成為大企業家；但是李顯龍若不靠爸爸，在國際上就一定只是個鱉三。

老子說：「世界上所有事物的發生，都有其發展的根源（『學術真理』與『專業素養』）。」（天下有始，以為天下母。）國家，在學術上是有定義的，依據霍布斯《巨靈篇》的看法，絕對國家最大的成就是，他能創造一個有利於個人追求其目的的環境。絕對的統治權並非屬於君主體制，甚至不屬於君主政府，而是屬於以法律為基礎的國家架構。

新加坡的政體卻不是如此，李光耀家族就是新加坡的專制君主，他們決定一切，人民沒有言論自由，現在甚至沒有集會遊行自由，這是標準的人治社會。李光耀家族用種種手段限制反對黨行使權力，例如，新加坡反對黨拿40％的選票，但國會席次只能佔個位數的席次，使反對黨無力監督政府。所以新加坡不是一個以法律為基礎的國家架構，也不是可以反映民意的國家，而是以李光耀家族的利益為核心的企業組織。

在霍布斯看來，國家是一個法律和政治社群，不允許內部有任何可能威脅其統一性及其絕對權威的社群存在。換言之，國家必須絕對以《憲法》和法律為基礎運作，不允許破壞《憲法》權威的社群存在；但是新加坡是以李光耀為決策核心的人治，不是以《憲法》或人權為主的社會。

李光耀家族是新加坡的絕對權威，他們可以隨時宣布人民沒有集會遊行的權力、沒有言論自由，他們可以決定保留鞭刑，不用顧慮人民的人權，這不是一個以個人的本能和理性為基礎建構的社會，彼此之間也沒有契約式的協議，因此，無法培養出理性、有競爭力、守信用的國民。新加坡人民是因為畏懼威權而不犯法，並不是因為他們理解到人權、法治的價值而不犯法。

國家，不該是某個政黨的，更不是某個政客的。國家，應該是一個由全民所共享，一起制定法律、自由競爭、有效率的組織。社會不需要有神話，社會需要一個沒有威權、沒有獨裁、沒有框架的自由競爭環境，讓社會大眾不分貧富貴賤，一起自由、公平的競爭，讓能力不足的權貴階級可以自然淘汰，讓有能力的弱勢者有機會翻身掌握權力，讓權貴階級負起照顧社會弱勢的責任，國家整體競爭力才會強。

國家或社會的基本成員，是個人，不是家庭，也不是社團組織。個人，應當終身學習，不斷發掘自己能力上的優點與弱點，一生不斷的彌補弱點，這樣才會有一個理性而進步的社會。而新加坡的專制體制，讓人民覺得只要服從政治權貴就對了，這會讓人不了解自己的優缺點，更無從透過自由競爭改善自己的弱點。

任何的宗教、學校、社團組織，都應當是個學習型組織，人人都有終生多元學習的機會與氛圍，充滿扶助社會弱勢、提升弱勢者社會競爭力的風氣。任何組織內部，也應當自由競爭，不應該有偶像崇拜的現象。所有的教師或領導者，都只是「過渡時期」的偶像，是人生學習的中繼站。

絕對的統治權並非屬於權貴階級，而是屬於以法律為基礎的國家架構，國家是一個法律和政治社群，應當由一群終身學習、學有專精、學識豐富的人，短時間內共同管理，與社會溝通，創造一種適於一切人的法律環境，而在此種環境內，個人能夠以理性的方式追求他們適當的利益，這才是理想的人類生活環境。