歷史學家余英時先生在政治大學成立「羅家倫國際漢學獎座」上預錄演講的內容，舉香港反送中事件作例證，來說明「民主的背後需要有文化支撐，而文化要靠人文修養來實踐」。他表示香港從中學生到大學生，都強烈反對共產主義，特別是反對中共「以違法程序收服香港」，這就是民主自由教育的成果。

余英時的深層矛盾

Georges Prêtre conducts Modest Mussorgsky's "Pictures at an Exhibition"

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【摘要2019.11.29.中時 陳復】歷史學家余英時先生在政治大學成立「羅家倫國際漢學獎座」上預錄演講的內容，舉香港反送中事件作例證，來說明「民主的背後需要有文化支撐，而文化要靠人文修養來實踐」。他表示香港從中學生到大學生，都強烈反對共產主義，特別是反對中共「以違法程序收服香港」，這就是民主自由教育的成果。

我不禁深感余先生太過於簡化反送中事件的複雜性，其間有很多令人不解的跳躍性思考。首先，余英時通篇談話中兩個重點：

其一，反對中共政權；其二，提高人文修養。奠立在這兩個基石上，他覺得提高人文修養就能看懂中共政權的「統戰手法」。且不說果真只想看懂中共政權的手法，應該會變成專門研究法家權謀思想。

筆者更不太理解余先生為何能輕易看出，香港反送中事件裡，香港大學生與中學生參與各種激烈的示威活動，來自深刻的人文修養？

再者，余先生覺得如果人文修養不夠，就容易把金錢的問題放在民主問題前面，譬如中共「迫害上百萬新疆維吾爾人，歐洲國家都保持緘默，就是怕無法在當地做生意」。這是否意指，歐洲社會並沒有深刻的人文修養，才會想持續跟大陸做生意？

討厭中共政權自然就會厭惡中華文化，這是當前台獨浪潮裡的主流聲音。中共政權曾經在文革中全面破壞中華文化，因此台灣社會在解嚴前普遍覺得提倡中華文化具有正當性；然而，當中共政權開始全面倡導復興中華文化的時候，台灣社會反過來開始普遍覺得「反對中共政權就要反對中華文化」。

余先生現在建議大家要注意「民主的背後需要有文化支撐，而文化要靠人文修養來實踐」。

其實，五四反傳統浪潮是台灣「去中國化」浪潮的思想源頭，因此當余英時提出深化民主需要靠人文修養就變成邏輯矛盾的悖論。

台灣的確有很深的中華文化底蘊，但這些底蘊都是五四運動啟蒙人物包括胡適、羅家倫與傅斯年等人畢生要打倒的對象，如果自由主義思潮當真能容忍中華文化的存在，何至於唐君毅、牟宗三、徐復觀與張君勱這些新儒家需要發表〈為中國文化敬告世界人士宣言〉？

余英時既推尊胡適的自由主義學說，認為「胡適一生不受共產黨影響，靠的就是人文修養」，卻刻意漠視胡適畢生主張全盤西化；余先生又推尊自己老師錢穆的治學理念，稱讚他「一生為故國招魂」，卻簡化兩人思想的深層矛盾，只有請余先生徹底面對並解決自己這個矛盾，再來告訴台灣社會如何提高人文修養。（作者為國立宜蘭大學博雅學部教授）

心得感想：

1.          民主的背後需要有文化支撐，而文化要靠人文修養來實踐。沒有錯。

2.          共產主義，也是一種文化；但是中共就沒什麼文化。中共權貴階級擅長的文化力量是：詐騙、特權、霸凌弱勢。中共權貴階級，沒有能力實踐共產主義，他是帝制的特權主義。

3.          中國的汽車製造業，為何比不上賓士？從經濟官員、到汽車製造商的總裁、工程師、研發人員、組裝技師，等等全部人的水準，都比人家低級很多。賓士車賣到中國，是一種文化輸出，證明中共的文化水準低級。

4.          中共權貴階級，沒有能力實踐孔孟思想，但是他們很會呼口號、詐騙、做表面功夫。習近平這一生都極度討厭實踐孔孟文化，誰能否認呢？

5.          習近平周遭所有的智庫與幕僚，這一生都極度討厭實踐孔孟文化，誰能否認呢？不然早就實踐中英聯合聲明，也不會在新疆蓋集中營。

6.          孔子、孟子，如果在這世上，絕對不會是人權敗類；但是中共的權貴階級，幾乎每一個都是人權敗類，文化水準果然低級。

7.          台灣社會，在實踐孔孟思想上，在實踐世界人權宣言上，在吸收世界各國的文化廣度上，確實比中共權貴階級高出非常多。

8.          台灣社會普遍覺得「反對中共政權就要反對中華文化」。中華文化裡：詐騙、特權、霸凌弱勢。這些當今中共的主流文化，確實是台灣百姓、胡適、羅家倫與傅斯年等人畢生要打倒的對象。

9.          台灣文化，融合儒家、道家、佛家、日本、西方文藝復興與現代科技的文化，這些都不是台灣人反對的。

10.     胡適畢生主張全盤西化，因為他已經掌握了中華文化裡的優秀部分，消除了詐騙、特權、霸凌弱勢這部分，接下來，當然全力學習西方文化，最後融會貫通。

11.     五四反傳統浪潮不是台灣「去中國化」浪潮的思想源頭，從司馬光的資治通鑑裡，已經充分告知中國與台灣的權貴階級，要屏除詐騙、特權、霸凌弱勢這部分的文化素養。但是中共權貴階級就是不懂，教不會。

12.      陳復，在國際學術地位上，遠遠比不上余英時，確實是有客觀因素存在。