聯考被詬病原因之一是考試領導教學：但學習（或教學）成果，總是要有個檢驗的方法，所以值得討論的是如何檢驗。假如不同意接受檢驗，則學生（或教師）都是逃避現實，在此無庸討論。

聯考被詬病的第二個原因是一次考試決定 數年努力的成果，沒有學校成績客觀：在電腦時代，避免一次考試決定終身，是很容易解決的技術問題；吾人可以將修過的各科，在每學期結束時，分開來考試。覺得考的不理想，可以在寒暑假裡，各辦理一次單科的聯考。例如剛修過化學，就考化學，允許重複考試，成績以總考生權數計算保留數年，俾申請大學使用。某些人可能說，自己學校辦理即可，問題是，每個學校標準不一，聯考集合了專家老師，比較有一個統一的標準。至於平時小考，作業等，當然可以在聯考成績相近學生之間做比較性參考，但稍有知識的人都知道，某學科融會貫通，只有在學習告一段落之後，才能測驗出來。

 聯考被詬病的第三個原因是有些人是人才，但不會考試：其實，這又回到檢驗方法的討論。音樂系收學生，當然不看化學成績，數學系招生，也不會介意你會不會拉小提琴。但音樂系不懂任何樂器，數學系學生不會解數學，以不會考試做藉口是說不通的。至於會唸書或考試就是人才？當然未必，聯考只是用一種公開的方法，來檢驗學習的成果，也讓大學對申請學校（系）的學生，有一個選擇的標準，尤其是拿納稅人的公立大學，更有義務要公開標準。

 聯考被詬病的第四個原因是未必公平：對弱勢家庭子女，每天下課後要打工賺錢，貼補家用，其實不論怎麼比較，都不可能公平，聯考亦然。他們只是卑微的想用一個比較有公開標準的方式，爭取向上的機會，甄試面談，除非是主考教授給同情分數，否則，各種主客觀條件都不可能競爭的（會給同情分數的主考表示不盡責，應該被開掉）。

 教育部其他政策，見仁見智，可以另行討論，這裡只談聯考。