更換酸鹼值2

第一次聽到王子病，公主病」這種名詞，不看偶像劇的夫人也能會心一笑。

作過不少婚前輔導，夫人的確看到這代年輕人當中，有王子病或公主病的人不但自戀，常常還很會自憐。

公主王子們，動不動就產生別人對不起自己，讓自己受委屈的情緒。

現代父母都知道要鼓勵孩子，讓孩子有自尊心，可是當我們的教養方式只讓他們看到自己很好很棒，卻沒看到別人也很好很棒的時候，孩子就會變得非常自我中心。

彷彿，地球若不繞著自己轉，負面情緒就應該滿溢出來讓人知道：有時喋喋不休的批評或嘀咕，有時擺臉色。

而且，認為週遭人不悔改也要趕快回應。

青少年的情緒變化大，常敏感易怒，父母的確需要給予空間和時間的尊重，但同時，尊重是一種互動，若只有單向道，就讓孩子錯覺自己的感受比別人的感受重要。

其實，早在幼童時期，父母就要小心，不該常常為了表達自己對孩子的同理心，而忽略了建立孩子對人該有的同理心。

＊

私塾弟子戶外求學，全家去大峽谷，白皓皓，雪天，山上很冷。

到了中午，員外決定找個避寒處，就下令進到國家公園裡面活動中心的餐廳。

是那種自助式，自己去買，買完端回來找個桌子吃的地方。

又餓又冷，熱騰食物端上桌，弟子們吃得不亦樂乎，突然，一陣噁心。

有個清潔女工推著一個垃圾車，裡面裝滿了殘肴，還有一個台子，堆滿了杯盤狼藉，向他們這一桌走來。

清潔女工看起來大概二十多歲，垃圾車緊貼著員外坐的椅背，她面無表情地，開始在他們的桌旁掃地。

正在吃東西，香味卻滲進了垃圾內殘餚的腐朽味，空氣裡也飄著塵灰，完美的午餐有了缺陷，大家皺眉。

「可不可以先不要清理這一塊？」員外對那清潔女工説。

應該聽見了，可她沒抬頭，把車推了，離幾步，卻還是在他們桌子附近繞，而且幾次車子撞到他們的椅背。

剛開始員外有些抱怨，弟子便跟著說：「那個阿姨怎麼這樣，好臭！真沒禮貌啊！」

當然，這是很不舒服的一個狀況，華人通常採取「息事寧人」的方式，不會去向餐廳主管抱怨，但卻會容許孩子，甚至帶領孩子進入一個負面情緒，嘀咕，批評，甚至，大人會告訴小孩：「作人不可以像那個阿姨一樣那麼沒禮貌，不考慮衛生！」

幾乎，夫人也要落入陷阱。

她盯著那堆杯盤狼藉，突然，上帝一個感動搶先掉進心裡。

「是啊！你們生在一個不錯的家庭，可以好好學習做一個有禮貌，注重衛生的孩子，但，那個阿姨也許沒這個機會。」夫人故意暫停，看看弟子們，發現他們臉上肌肉立刻緩和起來，她很是安慰。

「也許，不是她不願意作個有禮貌懂衛生的人，只是，她沒有環境學習，被培養…….」弟子們紛紛回頭看她一眼。

「想想，換一個成長背景，也許她根本不會在這裡做清潔工。不是嗎？」

弟子柔軟，一聽媽媽如此說，態度就從嫌惡，抱怨，變成同情和體諒。

後來，夫人故意找機會去和那個清潔女工講話，發現原來她原來是個智障的年輕人。

啊！她趕緊回來告訴弟子們這事。

「媽媽，剛才你講時，我就觀察出來了，看她的動作，就知道他可能不是故意的。」二弟子說。

*

        孩子能夠在自己生命的軟弱裡，建立對別人軟弱的包容性，是夫人很在乎的私塾教育之一。

        私塾，不該是座不知人間疾苦的水晶宮，總透過自己裡面擦亮的玻璃，想要摸到宮外的真實溫度。

        當夫人很在意，很仔細地陪伴弟子走成長路時，偶而也被提醒，倘若對孩子的教養過於精緻，是可能把孩子浸泡在一種優越感裡，以為所擁有的好成績，好品格，好習慣，都是努力過應得的戰果，因而對周遭一些達不到「上線」的孩子無法接納。

        「是他們自己不努力，不明白，不願意，不負責！」這些過於簡單的推論和批評，來自水晶般的生命，雖然晶瑩惕透，卻冰冷易碎。

＊

        李潔是獨生女，家境中庸，但教育水準極優的父母，自出生起就細膩調教，一路，她的學業成績優秀，中英文流利，鋼琴造詣出類拔萃，整個人總是整整齊齊，見人打招呼，該有的應對進退禮貌她都週到。

        爸媽的管教潔癖，讓這孩子發亮！

但，這位家裡的好孩子，老師眼中的好學生，漸漸在人群中成為一個常常皺眉的孩子。

李潔走到那裡，都會抱怨有「壞孩子」「調皮搗蛋的同學」，「對我不禮貌的同伴」，讓她自己不舒服，不習慣，不喜歡。

起初爸媽也認為是環境問題，盡量細心選擇，高度關切地挑選女兒的活動群體，但，似乎隨著年齡增長，她的怨聲和批評越多，願意出入的圈子越小。

因為她自幼沒有經歷咀嚼挫折的過程，在生活的每個坑孔裡，父母的手總是在眼前晃動，一伸手，就可借力爬出困難。即使是那些較不易克服的難關，邊流淚，總有人邊幫著擦淚。

她不能瞭解挫折中爬不起來的辛苦，也不太明白軟弱無助的可憐。

李潔的父母並不嬌寵她，追求茁越的代價她必須付出，行為的界線她必須守住。她努力，並不被容許怠惰。不過，這孩子的每一步都被緊緊注視著，她，永遠站在自己生活的中心，走在被安排的道路中央，以為路只有一種走法，所有的道理非黑即白，自己的感受，是最精準的衡量單位。

李潔漸漸長大，沒辦法把自己從注意力中心挪開，只能從自己的角度看人看事。

到了青少年時期，李潔轉身看見自己的父母許多缺點，於是不留情的批評，抨擊，甚至，偶而會出現不屑的輕視表情。

李潔的父母傷心之餘，開始後悔過去當女兒在嚴苛批評別的孩子時，自己從未阻止，反倒勸女兒離他們遠一些…….

青少年時的李潔優秀，卻不快樂，從她窄小的角落看出去的人事物殘缺太多，更重要的是，周遭同伴也不能忍受她太突出的稜角，挫折的經驗終於在她生活中囂張起來，但，她已經無法讓父母插手再扮演救贖主的角色，自己，卻束手無措…..

挫折感和優越感在生命裡彼此撞擊，莫名的矛盾，常常在荷爾蒙的挑動下，燃成怒火，熊熊燃燒在李潔的生活中，可是，她無能為力，又讓人碰不得…

*

沒有父母不想自己的孩子優秀，出類拔萃，但如果給孩子一個邁向完美的夢，卻不讓他們明白生命軟弱的可能，和人生必須擁抱挫折前進的現實，孩子會活在一個踏不到泥濘土壤的假象王國裡。

不知不覺，現代孩子在成長過程裡，沒看見世界，只認為自己就是世界的中心;不知道恩典，只要求權利，不知道「體諒人」，只在乎被瞭解，不認識自己的有限，只對別人的有限皺眉。

穿上別人的鞋，才能夠知道別人被包在鞋裡的腳，是在哭還是在笑。

孩子成長，需要學著去穿穿不同人的鞋，讓他們的生命空間裡，容得自己和別人的希望與失望共舞。