更換酸鹼值1

是座落的環境，氣候，也是園丁長久以來習慣的對待方式，孩子生命的土壤，總帶著些原生的條件，讓他們偏好接受某些影響，拒絕某些養份。

私塾管與教的過程裡，夫人一面照顧眼前弟子們的需要，一面，也常常思考他們所成長的大環境和社會文化醞釀出來的土質裡，會對他們產生什麼樣的生命體質，是無法單靠水份澆灌，養份供應，拔雜草，除蟲就更改的?

簡單舉例，不同的學校環境，會造成孩子不同的價值觀。

如果一個孩子被放在一個同學們都在談戀愛，談時尚的學校環境裡，她的父母親想盡辦法要用權柄引導孩子認真讀書，專注建造內在，天天要孩子看書，禁止孩子看偶像劇，可能要經過很大的掙扎，收到的果效卻不大。

畢竟，蓮花要出污泥而不染，必須等到它長成，當它只是嫩嫩的葉和短短的腰枝時，池水只要被攪動，還是會被濺起的污泥染髒。

中國人孟母三遷的故事，就是典型更換成長土壤酸鹼質的例子。

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改變居住環境，轉學，甚至出國唸書，都是土質翻轉的大動作。

與孩子一同深入信仰群體，接受靈魂洗禮，更是比較澈底的改變行動。

但有時，土質的改變無法靠換土達成，卻可以透過慢慢加酸加鹼，在時間的催化下，漸漸達到改變的目的。

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不知不覺，我們都在孩子生命裡植入一些可以收到不同頻道的「小天線」，使他們的生命向著某種頻率產生回應。

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          英文有個字叫做「whine」，中文裡找不到直接的翻譯，字典查一下，翻成：

1發出高而尖的哭声和叫声

2牢骚

3哀求

這些翻譯都勉勉強強，沒那麼傳神。

         倒是網上字典裡翻成「發哀鳴聲」，而且前面還要加一個括弧--（狗等），也就是說，原來這種whining應該是狗等動物的行為，因為狗不會說人話，只好用whine的。

            當了媽之後，夫人特別覺得這解釋不錯。

          「發牢騷抱怨」是一種現代文化養出來的病。

          去問問祖父那一代的人這個字是甚麼意思，他們可能不熟悉。

            倒不是說他們從前的孩子都特別乖，天生就可以逆來順受。只是他們的表達方式不是順服，就是正面抵抗，或者直爽講出來，不然就是壓抑。

            但現代孩子，就是多了一招：不完全順服，也不正面抵抗，不吞嚥，也不溝通。

             只是哼哼阿阿的，半推半就中，非讓你知道他不爽不可。

          比方說妮妮吃糖，媽媽說：「不可以，要等到吃完晚飯！」

       妮妮抗議無效後，就在媽媽做菜的時候趴在餐桌上，用媽媽剛剛好聽得見的聲量說：「你根本才剛開始燒菜，一顆糖又不會飽，我這麼餓，為甚麼要等這麼久？」

         媽媽不回應。

          妮妮就唱下半段：「功課做完了，為甚麼不能吃糖，我很乖，你昨天不是說乖就可以吃糖嗎？」

          媽媽忍不住回一句：「可是你昨天就是飯前吃了幾顆巧克力，晚飯就沒胃口了！」

          妮泥逮住機會反擊：「哪有？那是因為昨天你燒的都是我最討厭吃的菜，我不是飽，而是吃不下！」

          接下來，媽媽費了一番口舌和妮妮辯論有關飯前吃糖會影響胃口的道理，然後發現自己越講越氣，快冒火了，就吼：「不用說了，不可以就是不可以！」

          妮妮又趴在桌上，邊把廣告紙撕成許多碎片，邊喃喃念著：「我餓，我已經受不了了」

       「晚飯為甚麼還沒好？時間為甚麼走那麼慢？」

      「為甚麼我要這麼可憐？連吃一顆自己賺來的糖都要求半天…….」

          熟悉嗎？「whining」這字不單是英文，也是中文，法文，日文，韓文吧？！

          現代父母，多半都領教過這威力！？

          一般專家認為發牢騷抱怨是小小孩成長過程的一個現象，當一個完全接受父母選擇的嬰孩長到可以做一點選擇的時候，他們就開始使用不同的語言來表達自己的喜好和厭惡。

發牢騷抱怨，可以是一種情緒語言。

          但是，現代父母很容易強化了這種原來只是過渡時期的情緒語言，使這種語言一直延續下去，甚至成為孩子面對生活挫折的態度。這點，其實是夫人對「發牢騷抱怨」這回事最大的隱憂。

        目前在職場上，已經有些老闆發現他們僱用的年輕員工裡，有不少是一有點壓力或挫折，並不積極去面對，尋求解決的方法，反倒哼哼啊阿阿地發牢騷抱怨，消耗自己的情緒，又打擾周遭人。   

          發牢騷抱怨是一種自幼培養出來的姿態，尤其是小小孩的父母，不要以為發牢騷比暴躁好，反正聽久了當背景音樂就好了。這原本是一種情緒表達，但如果習慣了，可以變成一種人生態度，成為孩子的生命的體質，要小心幫助孩子改正。

        有幾個方式，可以幫助孩子延續這種習慣：

1)如果孩子還很小，語言能力還非常有限，但是他們會用聲音，或是一些簡單的字眼抱怨，你就利用轉移注意力來打斷他們。很小的孩子通常是身體疲倦比較會如此，可以使用轉移注意力的方式不要讓他們更累，有時候吃點東西，睡一下，或者一個長點的擁抱就可以幫助他們。

2)當孩子已經有語言能力時，你就可以開始教他們選擇用抱怨以外的方式來面對負面的感受。

          比方說四歲的東東不喜歡坐娃娃車，平常媽媽已經盡量避免使用娃娃車。

         這天，媽媽必須要去辦一件事，且找不到人帶東東，為了安全，一定要把他放在娃娃車內。所以媽媽事先跟他講好，只要他乖乖坐在娃娃車裡，媽媽盡快辦好事就帶他去好朋友家玩。

         到了辦事處，東東的確上了娃娃車，沒有強烈抗拒，也沒有扯掉安全帶，但，一直哀鳴，說他討厭坐在娃娃車裡，恨那個安全帶，非常無聊，媽媽為甚麼要辦事辦這麼久？

         媽媽假裝沒聽到不理會，就頻頻伸出手抓媽媽的裙子，或法出怪聲，讓媽媽無法專心辦事。

          怎麼辦？

          完全不理？

          偶而忍不住大聲吼他閉嘴？

          學他發牢騷?

          每隔三分鐘就告訴他：「快好了！」

        這些方法作媽的都試過，夫人也不例外，得到的結果，不是作媽的自己一臉無奈，就是一肚子氣，加上一腦子後悔帶孩子出門的決定。

其實小小孩抱怨發牢騷，常常是因為不知道如何解決當下的「狀況」，給他們幾條出路，可以教導他們在逆境中有比選擇被動埋怨更棒的可能。

比方的東東的情形，媽媽可以轉過身來，好好的蹲下來，看著他的眼睛，說：「我知道你不喜歡坐在娃娃車裡，但是你可以想辦法表達自己難受的感覺，不要用這種方式。我現在給你三個選擇，第一，你可以在這張紙上把你現在不舒服的感覺全部畫出來，第二，你可以想想等一下去小明家打算和他說甚麼，玩甚麼，或者第三，你可以玩『手指較力』遊戲。」

3)孩子已是唸小學的年紀，就要與他進入「解決問題」的層次。夫人非常相信，到了這個年紀之後仍然動不動就要怨孩發牢騷的孩子，通常是因為他們缺乏忍受挫折力，並且沒有被培養出解決問題的能力。

這，必須由根本的日常生活態度作澈底的翻轉。