李委員慶安：本席今天要代表全國的學生及家長向蘇院長請教。首先，本席要說的是，我們都希望現在的小學生、中學生凡事不要打模糊帳，不能不求甚解。或許有人會認為本席所問的問題是小問題，可是這件事卻成為現在教育界的一個大笑話，請蘇院長說出你真正的看法。請問「三隻小豬」是不是一句成語？相信蘇院長非常清楚這個問題的來源，因為部長說「三隻小豬」也可以算是成語。大家都曉得「三隻小豬」是安徒生童話的故事，其意義就不在此多說，院長應該很清楚，你覺得「三隻小豬」算是一句成語嗎？

蘇院長貞昌：（15時37分）主席、各位委員。「三隻小豬」就是三隻小豬，是怎麼樣的成語？

李委員慶安：「三隻小豬」這4個字可以當成一句成語來使用嗎？

蘇院長貞昌：這說的是一個故事、典故，如果這個典故被大家所熟悉，是可以加以引述來說明一件事，但這是否算是一句成語，本人搞不清楚？

李委員慶安：院長，你已經準備選總統，卻連「三隻小豬」能不能算是句成語都還在那裡含糊其詞，本席真的要說，你真的很「杜正勝」！本席覺得「杜正勝」還比較像一句成語。

蘇院長貞昌：可以用這個當成語嗎？

李委員慶安：本席向你說明，關於「三隻小豬」，教育部成語編輯委員會召集人李洗金先生出面說，他認為部長搞錯了，他不承認「三隻小豬」可以成為成語，頂多只能算是一句形容的語料。因為「三隻小豬」引發爭議，連小學生都抓著杜部長，請他說清楚，為何「三隻小豬」是成語的原因，在杜部長談話之後，教育部的網站特別清楚地標明：「三隻小豬」的詞性與傳統的成語有異，所以不能當成是一句成語。院長今天在這裡面對一件如此單純的問題，本席為孩子及家長們請院長面對這件教育界的笑話作出回應，你卻無法當面坦誠地回答，還說你搞不清楚，相信這種答案將會使所有教育界的人對你感到失望。

李委員慶安：以上是第一個問題，第二個問題是，成語可不可以用？杜部長說，成語使人思想懶惰、成語和現代生活無關、使用成語是國語教育的失敗，因為現在還要考作文，所以本席要請問院長，使用成語是國語教育的失敗嗎？您的看法為何？

蘇院長貞昌：我不是這樣的看法。

李委員慶安：請告訴你旁邊的杜正勝，成語的使用不是國語教育的失敗。你可以這樣告訴他嗎？

蘇院長貞昌：其實我已經多次表達這樣的意見了。杜部長有他很有學問的地方，所以用不著官大學問大，還要我來教他；他比我懂得多。