或許，你第一次聽到申論寫作有層次性，當你了解其層次之後，就更能懂得如何準備申論題。也就是說，從閱讀教材開始到寫出高分的申論題是有層次性的，每一層次的升級，都能提升你的考試能力。

（一）第一層次：是閱讀教材，這是考試的出題來源。例如個人準備國考時，「國文」，《古文觀止》念了三遍；「行政法」，大法官會議解釋從第1號解釋到第555號解釋也看了三遍；「行政學」、「公共管理」、「公共政策」等上課教材，至少看了三遍。總之，這是申論寫作的基礎。

（二）第二層次：要看得懂教材，知道理論的核心概念。看不懂，沒關係，一定要問老師，不懂的地方不要累積，因為它會生利息，後面如有以你不懂的內容當基礎的理論或主題出現時，你一樣會看不懂。久而久之，不懂的地方，因為不敢問，或不想問，或想以後再問，總有一天，你會提早退出國考戰場。

（三）第三層次：是怎麼答題。因為書念了，也懂了，並不表示就一定會寫，所以要練習寫考古題。寫了，就會發現自己不懂的地方（還真多），寫好之後，給老師批改，才會知道答題方向是否正確，內容是否正確。

（四）第四層次：知道怎麼寫之後，還不一定考得上，因為還要知道怎麼寫才會獲得高分，例如了解實例或時事與理論如何結合，這樣才能提高考上的機率。實例，上課教材裡都有，只要弄懂，大家都會寫，但時事就不一定了，時事是準備國考期間發生的事，教授要寫進教科書，最快也要明年再版的時候。所以，時事與理論怎麼結合，最能看出該考生是否真的懂某個理論。例如在《你要如何衡量你的人生？》書中提到，小孩從小就被父母送去學才藝，或補習，作者認為，這是把小孩的教育或未來「外包」出去。看到這段，才發現，準備國考期間及考上之後，念過那麼多次的「外包」議題，也在任職的學校看到許多父母送小孩補習或上才藝課，卻從沒想過兩者是可以連結的。當下可知，我沒有把外包的核心概念弄懂，只是將其死背起來。

　　總之，教材看了，也懂了，還要歷練寫考古題的過程，從中學習答題技巧、答題的流暢度，以及答題的速度；並從寫考古題中發現自己不足的地方，或還無法完全理解的一些概念，就能在考試前得知，並將這些缺點改正。如同《異數：超凡與平凡的界線在哪裡？》書中天才的故事一樣，就算有好的天賦，也要經過一萬個小時的努力。