有一天，我帶孩子去小兒科看病時，年輕的女醫師對小病人真的很親切，隨手給了貼紙及軟糖，小朋友熟了也不再害怕，也比較會配合醫師的診察，正在言談間電話響起來，只聽到醫師一連串嚴厲的口吻對說：「甚麼？國語課本沒帶回家？妹妹的也放學校？明天要考試咧！竟敢不帶回來..妳們怎麼溫習功課？…好！現在去練鋼琴，然後洗澡衣服換下的給我放到藍子裏，等我回去看看妳們有沒有做好，再考慮要不要修理妳們…。」掛了電話抱怨雙胞胎的孩子不知用功，說因為與先生都是醫師，學校的老師及家長對他們有期待，所以成績不能不好…

我笑著說：「幹嘛要打孩子，我從未打過孩子，他們讀書時學校給的壓力也不小，回到家裏，我只做一件事，讓他們吃飽後自己管自己，唯一要求是不熬夜，所以孩子成績不頂尖，卻也保持在前段，現在出了社會工作照樣得心應手。要考試了還課本不帶回家，表示一再複習過了，孩子應該會了，回家不想再讀，何不讓他們輕鬆一點，等考完試再看成績，讓孩子對自己檢討、學會負責。」

我不是專家但是我的理由是，壓力給的大或小應該合理，讀書過程孩子也一路成長，以同理心陪著孩子，家給的是個安全感，給孩子有個快樂的時光長大..

談起父母教養孩子問題，有的很嚴厲、有的也會打孩子，醫師說：她的父母也未曾打過他，但是奶奶可厲害了，曾經把孩子吊在梧桐樹下打，這又讓我想起小時候，頑皮的弟弟也被父親吊起來打，直到如今被打的影像歷歷在前，然而心理不平橫與忿恨依舊..談起童年仍然生氣，我們一生都在期望中渡過，三字經「養不教、父之過、教不嚴、師之惰 、子不學 、非所宜、 幼不學 老何為 。 玉不琢、 不成器、 人不學 不知義、 為人子、少時 親師友 習禮儀…」影響太大了，因期望給了教養的態度也不一樣。

一席談話，醫師也寬心的說：「今天聽妳的，回去不打她們…」，真有意思。