以積極正向的態度面對

    文／林瑋

【受訪者簡介】

陳成文　臺北市北投區立農國小校長

不同年級責任不同

‧小一生活適應問題

一年級新生主要面對的是生活適應上的問題，學習可能不是重要的壓力來源。因為前十週教的是注音符號和訓練生活常規。小朋友在吃點心、睡午覺等幼稚園時期的生活方式改變了，課堂式的計畫性課程對小一新生來說，是嶄新的學習面貌。

‧二升三科目增多

小朋友由二年級升上三年級後，面臨多了兩天下午要上課，而且上課的型態完全不一樣，科目也比較多。一二年級只有生活，到了三四年級還有自然、社會、音樂……新課程對孩子具有新奇的吸引力，但小朋友也很不安自己能否適應。家長的心態也有改變，認為孩子升上三年級後，應該開始要求課業上的表現。中年級課後要做的功課比低年級多，活動也比較多。

‧高年級是學校主力軍

到了高年級，許多家長會安排孩子去補習，課業的壓力也越來越重。高年級的活動比較多，對外比賽等等主力都放在五六年級身上，例如國語文競賽等對外比賽和運動會，都以高年級學生為主。所以他們要面對的除了學校的期待、課業的學習，還有家長的期待。一般孩子如果適應良好的話，在這段學習獨當一面的過程中，會有越來越突出的表現，也會學習到如何抗壓。

新生焦慮情緒處理

    我認識一個小一的孩子，早上，我站在校門口看到他和爸爸手牽手走過來，一接近校門就開始抱著爸爸的大腿哭了。爸爸勉強抱著送進教室去上課，放下後他大概哭個三分鐘就停止。一連半年都如此。

    遇到這種情形，老師會持續觀察，也會幫小朋友找友伴，同儕間的話語有時更能有效安撫情緒。

    另外，大家不要忽略了轉學生也會有焦慮，尤其是六年級為了國中學區轉學的孩子。越到高年級的轉學生，要融入新的生活圈子越不容易，有的因為不住在學校附近，同學都離他好遠，較易感到孤單。老師會安排陪伴的同學，並和父母密切聯繫。

父母的態度要正向

    不管新生入學或分班都是常態，家長不要擔心，也不必去突顯。家長要正向跟孩子聊天，例如開心的跟他說，你將會有很多新同學！家長如能正向跟小孩討論，孩子也會正向思考，放鬆心情去看待現況，並用積極的態度和期待的心情迎接美好的未來。老師和家長都可以當孩子背後的推手。

【結論】

    古人常說，好的開始是成功的一半，好的開始是老師準備好了，家長也準備好了，學生就準備好了；當大人都準備好時，孩子就準備好了，一切都萬事順利了！