讓孩子學會能幹   文／林瑋　　

八歲孩子寫「我長大了」

每天看一百多篇小朋友的作文，發現二三年級小朋友寫「我長大了」這個主題，寫得最可愛。有的小朋友藉由第三者的觀察，從以前不會洗碗，但現在吃完飯後會主動把碗洗乾淨放在碗籃裡，奶奶看到稱讚他長大了。有的小朋友從生活中的事物，包括衣服變小、鞋子穿不下、食量變大、會按洗衣機幫全家洗衣服等等，來證明自己長大了。從「接受別人照顧」到「有能力照顧別人」的覺察，使小朋友欣喜，感受到長大的喜悅。這就是大人常跟孩子說的，長大要變得「懂事」，要自己動手把事情做好，不能凡事依賴別人。想讓孩子學會獨立，變得自動自發，大人要先懂得「放手」，讓孩子在嘗試錯誤中學習，孩子在犯錯中獲得大人的原諒和包容，才能學會跌倒再爬起！

九歲孩子看待「長大」

大一點的小朋友對自己「長大」的觀察，比較會從其他的角度來描述，例如牆壁上的磁磚高度，以前量的時候只有三四塊磁磚，現在不用踮起腳尖就能超過第五塊了。小朋友都愛騎腳踏車，以前跨不上哥哥的大腳踏車，現在卻能輕輕鬆鬆就騎著奔馳而去。對生活觀察更深入的孩子，開始感嘆「時光匆匆」，例如以前可以盡情遊戲，還可以一直看電視、看漫畫，現在有忙不完的功課、上不完的才藝課；才藝課的內容也變得比較難，回來還需要再練習。大部分孩子還懂得因為學習好一段時間，動不動就放棄實在可惜，因而鼓勵自己要勤練習以獲得好成績。這也表示他對較具難度的知識性學習發生興趣，並且可以從中獲得樂趣。

培養「完成力」

不管是小至把毛巾擰乾、動手把襪子洗乾淨晾起來，或是在學習才藝的過程中勤勞練習，觀察重點都在於能不能把事情一項一項徹底完成。

孩子吃東西時打翻東西，有的爸媽看見的是「失敗」，內心譴責孩子不夠仔細、只會闖禍，耐性不夠之下破口大駡。有的是杞人憂天，從打翻東西、打破杯子，延伸到擔心孩子二十年後，必定是個粗心大意、做不好事情的人。「打翻東西」這件事，在打翻的這一刻事情並沒結束，如果孩子懂得立刻去收拾，撿起掉地的東西丟進垃圾桶、拿起抺布把地擦乾淨，我覺得這個孩子不但有能力處理事情，而且還能「從頭到尾」把事情處理好。何必因為看見一地的湯湯水水，讓克制不了的怒氣，嚇阻孩子培養「完成能力」的好機會。

能幹的孩子

回頭看看孩子心目中對「長大」的想法，不外乎能做好事情、對家庭有貢獻、對學習負責任。過程中偶有小瑕疵，家長多點耐性來包容又何妨。

我在英國倫敦旅遊的時候，在火車上看到一幕可愛的景象：在六個人對坐的小區塊裡，一個年輕媽媽拿著學習雜誌在和大約五歲的褐髮小女孩說故事，小女孩聽得入神，肢體隨著開心的情緒不時扭動，一不留神把袋子撥到地上，零零碎碎的東西撒了一地。年輕媽媽沒發脾氣，向火車同區座的人說「sorry」，鼓勵孩子趕快去撿起來，小女孩也說「sorry」，蹲著、趴在地上把東西撿回來，媽媽接過來摸摸她的頭，繼續摟她過來說故事。

我喜歡這種和諧的景象，對小女孩俐落的身影印象也很深，「能幹」是需要學習的，生活中的體驗越多，孩子會越有能力。