文題：爸爸不愛我

前言：專案成員對目標應該有共同的認知，才能朝著正確的方向前進。當成員對於專案目標或是PL的管理手法有疑慮時，該如何解決？這一回我們透過孩子與爸爸之間愛的故事來解釋。
《正文》

進入國小後，朋友圈迅速的擴大，孩子的思想也開始進行新的發展。於此同時，除了開心孩子進入一個新的里程碑，其實我們更需要關注及陪伴孩子，因為這是他人格養成的重要階段。

這時代每個家庭孩子的數量都很少，大都是數一數二，很少坐三望四。因為孩子少，所以我們給予孩子的愛，常會多到滿溢。
然而，物質上的豐足，並不等於精神上的滿足，更多的時候，孩子希望的是父母的陪伴。在陪伴的過程，教養應當與愛如影隨行，如此孩子才能朝著正確的方向發展人格。

有一回兒子在練習自己洗澡，我坐在浴室邊指導他，兒子邊洗邊說：「爸爸不愛我，他對我不好，都不陪我玩」

我有點訝異，我問他：「爸爸怎麼會不愛你呢？他哪裡對你不好了？」
兒子說：「我想打羽球，但爸爸不陪我玩，所以我覺得爸爸對我不好。」
我說：「就因為爸爸不陪你打球，你就覺得他對你不好？」兒子點了點頭。
當下我覺得孩子的認知有點偏差，他誤解了「愛的定義」，我想他需要被矯正，而且是〝即時矯正〞。

於是我問兒子：「每天載你去上學的是誰？晚上說故事給你聽的是誰？生病時帶你去看醫生的是誰…」

我問了很多都是爸爸為兒子做過的事，兒子也逐條的回覆：「爸爸…是爸爸…」
我問：「如果爸爸對你不好不愛你，他會為你做這麼多事嗎？」兒子搖搖頭說：「不會」
我說：「既然是這樣，你為什麼會說爸爸對你不好？難道只是因為爸爸今天沒有在陪你打球，你就覺得他對你不好嗎？」
兒子默默的點了點頭。

我說：「你這回考試，三科都沒有考到100分，所以你不愛媽媽了。」兒子說：「不是~我很努力了，而且，我真的很愛媽媽」
我說：「媽媽有因為你沒有考100分，就不愛你嗎？」兒子說：「沒有」

我說：「那相同的道理，爸爸今天陪你去爬山，又開車載我們回來，整路都是爸爸在開車，他也會累呀，你怎麼可以因為爸爸沒有答應陪你打球，就覺得他對你不好呢？如果你是爸爸，會不會累呢？這樣的想法你覺得是對的嗎？」兒子想了想，搖搖頭說：「這樣不對」

我說：「你洗澡好之後，去跟爸爸道歉，還要把道歉的原因說給爸爸聽，如果沒做到，就一直在爸爸身後罰站」。

兒子洗完澡後，苦著一張臉去跟爸爸說：「爸爸，對不起，我錯了，請原諒我」。爸爸完全狀況外的問：「為什麼跟我道歉？」兒子望了我一眼，就是不敢開口…我說：「那只有罰站了，站到你想清楚自己哪裡做錯了，講出來給爸爸聽，他願意原諒你才能結束處罰。」

然後，我就去幫女兒洗澡，大約5分鐘，從浴室裡隱約聽到兒子終於把剛剛在浴室的對話告訴他爸爸，並請求原諒。

後來，我問先生這事後續的發展，他說孩子有說他覺得爸爸對他不好，他覺得很好笑，但也有對孩子說明為什麼不陪他打球的原因，教孩子要練習從別人的立場去看事情，不能凡事都以自己的喜好與否來判定別人對他好不好。

在這個事件裡，我對孩子做了即時性的解說，並要求孩子必須立即矯正這樣的想法。

與孩子相處時，在無傷大雅的前提下，我們可以彈性包容孩子無心的話語；今天這事很微小，但惡發於微小的事物上，面對孩子錯誤的認知，需要即時矯正，印象才能深刻，事後的責罵，孩子常常被修理得一頭霧水，還不知道自己哪裡做錯了。

記得兒子在幼稚園的時候，也曾哭著對我抱怨爸爸不陪他玩，那時我用言語安撫他，說明爸爸為什麼不能陪他玩。當時孩子並不見得能理解我的話，當下也許是從媽媽的懷抱以及安撫的態度，而忘記了他的抱怨。

如今相同的問題捲土重來，從前試過的解法，此時不見得適用，因為孩子開始有自己的思想與見解，過多的安撫並不能解決孩子對父親錯誤的認知，此時，唯有曉以大義後，讓孩子直接面對問題，自己與父親溝通，才能獲得更深層的改善。

不過，在面對專案成員的管理上，並不能像面對自己的孩子，嚴格要求執行某些事情。專案成員的管理，需要PL更有智慧的溝通，當某個成員，對於專案的目標、執行作法有不同認知時，身為PL有必要去了解問題的癥結，尋求解決之道。若是忽略不處理，則負面的想法可能會在專案成員中擴散，讓團隊的氣氛或是執行的順暢度受到影響。

專案規格或是公司文化面、管理規章…，若某些事只有0與1的選擇，沒有例外情況…的，或許可在專案初期就先向成員說明清楚，有問題可先提問檢討，以減少專案執行過程中延伸的誤解與意見分歧，畢竟成員與PL間的合作程度、專案共識的一致性，對專案成功的機率佔了蠻高的影響；管理是一門藝術，期許大家在面對專案成員的時候，能夠像面對自己孩子一般，擁有包容的能力，當然需要PL出手輔導的時候，也要即知即行，千萬不要棄而不理。

事情過後，我自己反省：孩子年幼的時候，為了保護他，我用愛為他摒擋了讓他不愉快的事物，那時候我認為那就是愛。

而走過這些年，陪著孩子一起成長，我漸漸覺得，給孩子的保護不該太多，應該選擇性、適當的讓孩子有機會在他成長的過程，親自去面對那些會讓他感到哭泣、挫折的事物，如此，孩子才有機會在每一次的失敗中，逐漸學習到堅忍的本質以及感恩的心態，當然要學會感恩，一定得先學會同理心-〝站在別人的立場想一想〞。

偶爾放下手中那把雨傘，讓孩子淋點雨，冰冰冷冷的觸感，一定會讓他感念你為他撐傘的時刻。
親愛的朋友，別讓你我的孩子，把伸手要求別人給予，當成是應該的。
在我們給予孩子恩惠的同時，請記得讓他知道感恩~並懂得珍惜。