100-1台灣美術與文化課程-如何衡量你的努力? - 傳統藝術與文創產業

字體：小中大

100-1台灣美術與文化課程-如何衡量你的努力?

2011/10/01 18:58:30瀏覽210｜回應0｜推薦0

紙筆測驗方面─期中（末）考均以申論題方式作答，首先學生回答時要不離題，並且盡可能寫出所知道的答案，如此教師才能評估學生對於評量問題或主題的知覺與判斷是否正確？教師才能知道學生是否發揮所學習的知識與方法，並對決解問題展現了能力。
對評量主題的標準：
目標：以教科書為範圍。
表現方式：紙本期中（末）考申論題
優劣評定標準：理解考題的問題意識。
進行的規則與限制：無論是期中考或學習單，上課均有重點提示，期望學生有專注於課程學習。
報告評量方面─以小組為單位，完成一文化或文化人的報告。
報告評量的標準：如後報告評量有說明。
目標：完成一類文化或是文化人的報告。
表現方式：
討論課：利用課堂1節課，課程討論共4次、小組與授課教師、教學助理
(於第1週、第6週、第9週、第11週進行討論，第18週進行小組報告)
小組討論：以上四週的第二節課時間，地點：覺照樓原教室)
檢驗成果：期中考前（約第6-7週）收小組初步資料。
期中考後（約第10週）發還小組資料，指導可能的方向，並約定於第15週交
完整資料。
第16週為補件期，同時教學助理與老師共同審閱報告，教學助理為學生身份，可
提供教師了解學生的報告究竟有否用心？哪一組用心？理由為何？

( 知識學習｜隨堂筆記 )