閱讀莊裕安<迢遙補習路>之後，對當今補習風氣盛行，頗有ㄧ些見解！

生活在台灣的學生，從小學就上各式各樣的才藝班，到中學的英文、數學、物理、化學等科目，還有人補國文----這種使用、閱讀十多年的語文，甚至考研究所也要補習，補習班早在大二升大三之前，就到各校各學系宣傳、招生。

小學的才藝班上起來比較沒有壓力，有一半更是安親班的作用，父母按月繳錢，孩子學多少或許在其次，鄰家的大毛都去了，我的孩子怎能落人之後呢？還有一部分是藉由這些才藝班，試探孩子的興趣與天份。至於中學、大學的補習變成有目的的行為，因此就有壓力，甚至報名之後，不去還不行，晚一點到補習班，缺席的電話就通知道家長那兒。

補習制度存在已久，這種制度能存活這麼久，ㄧ定有它存在的價值。每個人的學習方式不同，有人在學校聽課之後，經過複習就學會了，所以這種人不需要複習；有些人上完課之後，經過複習還是不太會，需要多聽幾次，可能就需要補習了；有些人利用補習當作預習的功夫(有些補習班的進度比學校快)，學校老師上課時當作複習，也是一種學習，因此，要不要補習，因人而異，

然而人生在世，活到老學到老，卻不可能補習到老，因此，在所有的學習活動中，最重要的是找到最適合自己的學習方法，並養成自己的學習習慣、整理資料的功夫與正確的學習態度，才是首要工作!!

至於補習與否，就端視個人的時間、體力、經濟情況與學習的方式。