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| 2011/01/13 00:03:38瀏覽582｜回應3｜推薦14 | |
曾有人問我，為何沒有結婚生子會來聽這親子教育的講座。兒童教育講座的內容表面上好像是針對孩童的教育，但主講者常引以諸多的“大人們的行為”及“社會上許多現象”來闡發引用，讓聽者（我）有很大的振憾、省思、受益。故只要有空就會很歡喜的前往聆聽。 孩童的受教不光只是由“聽”大人之說教而來，而生活周遭所“看”及“觸”到的「境」，往往是成長中是最大的吸收來源。當我們大人告誡孩子要如何如何，而孩子看到我們的行為沒有如何如何時，是否同等於在教育他們「道理不一定要做喔」、「說的不必跟做的一樣喔」。「境教」才能真正地深入、內化；一切言說的教育有可能產生的成效僅是表象。 孩子需要教育是因為孩子有許多的“無知”需要學習。然而當我接觸兒童教育、親子教育，就會發覺我有許許多多同小孩一樣無知的地方（包含我許多的念頭、言語、行為）。我們拿來教育孩子們的道理，我們這些稱為已是“大人”的人，行為舉止、觀念…能符合嗎！喔～怎麼可能，觸目皆可及諸多不良之處（包含別人及自己），這不也是屬於無知之處嗎。我常覺得我們大人有眾多言行，依然就像小孩一樣幼稚、不成熟。我們大人只是身子放大的小孩吧了。但我們這些超大個子的小孩，又沒有小孩的天真、可愛、快樂、純潔，反而有諸多的污穢染著。我稱我們大人是“畸形小孩”。 孩子被我們這些超畸形小孩包圍。畸形小孩的行為表現無所不在，孩子在家裡見到、在電視看到、在路上遇上…，皆是時時刻刻真實地教育著他們的教材。只有將大人的畸形矯正，孩子才能有良好的環境學習。小孩周遭的大人是何種顏色，小孩沉浸其中，“自然”呈現何種顏色。我雖沒有小孩，但我的錯誤行為，難保沒有其他小孩受我不良影響。因此真正最需要教育的是我們這些大人們。 大學：「未有學養子而後嫁者也」；我說：「未有學教子而後生者也」。養子、教子原是生物的本能，不假學習，自然能盡到此責任義務。但常由於我們的心志、人格發展“不健全”，而對孩子有不當的言行對待，形成不良的親子教育。因此才有需要學習如何做好親子教育。我從這有關親子教育講座中，學習到與孩子相處應對的之道。然而我發覺這些“與孩子相處應對之道”，不也是我對父母、兄弟、上司、同事、朋友…等人際相處應對應有的道理。況且，我們所面對相處的人，可能還只是小孩而已（未成熟的大人）。 我喜歡接觸有關幼兒的教育，從對幼兒人格養成教育的內容，我可照見自己的缺陷，修正自己的過錯。就像我讀了屬於童蒙教育的「弟子規」，才發現我有很多的無知。有很多幼稚園就有教的品格教育，為何我不知道（該有的品格沒養成也同不知）？有好多大個子的畸形小孩跟我一樣，好像小學、幼稚園沒畢業。跟我同國的可不少喔！不知有沒有收容我們這些畸形小孩的幼兒園，我來揪團報名註冊。有誰要加入的？
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| ( 心情隨筆｜家庭親子 ) |
