有一次，到親戚家過節，晚輩因事遲歸了，雖然上床時間已到，孩子見不到父母不願上床，我因此提議用故事陪伴他們入睡。

兩個孩子分別是四年級和二年級，一男一女，因是熄燈的狀態，顯然不能用繪本來打發。於是我選擇有點長度的《吹夢巨人》，一來故事的一開頭就很有畫面和懸疑感，其次是劇情緊奏又天馬行空。我雖是用濃縮的口語敘述，兩個孩子聽得津津有味，故事結束後也就心甘情願的入夢。

他們在夢中有沒有遇見吹夢巨人我不得而知，不過隔天他們要求找書來讀。就這樣他們啃了羅德‧達爾的整套小說。現在孩子要上國中了，還特別交代媽媽這套書不能送人。

可見輕鬆幽默，故事節奏快，一捧起書就很難放下......始終是吸引孩子進入文學書的不二法門，這也是這些年來我推廣文學書的策略，因為我相信沒有不喜歡小說的孩子，關鍵是你是不是找對了書。引導孩子閱讀文學書沒有撇步，也不能妄想一步登天，他們需要先透過這些輕鬆易懂的書來培養閱讀興趣。然後就會慢慢增加閱讀量，變得更有耐性並且擅長閱讀，接下來他們無縫接軌閱讀經典書籍也就指日可待了。

以羅德．達爾的11本小說為例，每一本故事都高潮迭起、諷刺幽默、出人意表，但又充滿人性關懷。讀者跟著主角們經歷一段又一段有趣的旅程，在幻想世界與現實世界穿梭，具有讓人一讀就愛不釋手的魔力。而且他的多本作品還都拍了電影，可以有品嘗書與電影的雙重享受。

另外，我也推薦他們《穿越故宮大冒險》，這是另一主題浩大的系列書，每次新書出版讀者除了大快朵頤，也會哀號又得等一年才有續集可讀。之所以能牢牢攫獲讀者的芳心，在於每一集都由一件知名的故宮文物來串場。這些文物背後都隱藏著一個祕密。讀者除了跟隨阿志和高娃在不同朝代與酷必剋鬥智、鬥力，在不知不覺中，也對文物多了一份親切感與瞭解，並對歷史事件有基本的認知。

暑假一開始，另有兩本輕鬆易讀的《老師，我忘了寫回家作業》、《老師，我不會寫讀書心得》可以選擇。這兩種狀況應該天天在教室裡上演吧？除了罰寫，老師還有更高明的作法嗎？為什麼在爭取到有一天不用寫回家作業的豁免權後，有同學卻寧願寫作業呢？為什麼明明寫不出讀書心得，最後寫出來的卻讓全班同學爭著要先讀為快呢？不管是題材的選擇或寫作手法，這兩書都非常貼近孩子的心情與校園生活，很容易引起共鳴，難怪會大受歡迎。

因為有趣，因為情節吸引人，孩子才願意沉迷，並且主動追書來讀。暑假孩子有較長的空閒可以排遣，不妨找來這些書培養孩子的閱讀胃口，讓他們自由的在想像世界中漫遊。

只有感興趣而讀的書，孩子的閱讀習慣才能長長久久。