對於讀中文系的人來說，詩詞好像已成了血液裡的DNA，所以打從女兒很小，我便有意識的讀詩詞給她聽，當她開始對一些詩句琅琅上口時，搭車或是睡前，我們就會玩接龍遊戲，我一句，她一句，或我念上半句，她接下半句。對她來說，背詩就只是一種遊戲，沒有學習的壓力。不過她背的只限於絕句之類的短詩，像長長的琵琶行或長恨歌，就當成哄睡神器了。然而，她倒是很喜歡「大珠小珠落玉盤」這句，每聽便喀喀發笑，在她的小腦袋裡，想必是大小豬滿天飛的景象吧！

因為是遊戲性質，有多首詩因此停駐在女兒腦海裡，上了小學老師要求背詩，她也應付得游刃有餘。有時春日早晨上學，看見101大樓籠罩在雲霧裡，她還會隨口說出不見長安見塵霧哩！可見隨著年歲增長，她也能品嘗出詩的奧妙了。

但女兒班上有些同學就不是這樣，有時詩背不出來，會被要求不能下課，直到能流暢背誦為止。有的甚至一整個星期下來都沒有下課時間。當讀詩變成一件苦差事，要孩子喜歡上唐詩真是緣木求魚啊！

也因此，當一位媽媽通風報信說她很喜歡夏昆的這套「決戰詩神殿」，她家的孩子也有多喜歡時，我便竭盡全力，用最快的速度把書找來讀。一讀，自己也欲罷不能，終於了解為什麼孩子和家長會這麼喜歡了。推出繁體中文版自是沒有懸念。

不過，原書中的插圖比較老派，加上讀這套書時我一直覺得有金庸武俠的味道，便建議重新找人繪製插圖，而且最好帶有水墨韻味，比較符合小說的調性。放眼目前童書插畫家中好像唐唐的風格最合適，他剛好有空檔也感興趣，一拍即合，一起締造了繁體中文版的新風貌。

身為中學語文教師的夏昆，非常了解孩子背詩詞的痛苦，但求學過程甚至考試又避免不了，「我希望讓孩子明白一點，就是詩詞並不只是在書上，是白紙黑字的那些東西，也不是拿來讓我們背誦弄得孩子苦不堪言的惡魔。實際上每一首詩背後都是一個詩人，每個詩人背後都是一個長長的歷史故事。如果能夠建立起關於詩人、歷史以及詩歌的網路，孩子們了解幾首詩或者幾個詩人就會變得非常容易。」

也因此，在「決戰詩神殿」系列中，他嘗試將古詩詞題材寫成兒童冒險小說，讓孩子不用背，讀完古詩自然會。小說的第一冊，他就提到了高適、杜甫和李白的友誼，透過他們三個再引出賀知章，再引出王之渙，引出王昌齡，引出孟浩然等，這些詩人彼此之間都是有聯繫的。孩子在讀故事的同時，可以看到詩歌背後有很多有趣的人和很多有趣的事。

引導小朋友認識詩詞固然是作者的使命，但講好故事，讓小朋友願意閱讀更重要。這也成了夏昆創作時的挑戰。也因此，在思索了將近一年後，他定下了現在這種結合「穿越小說+古詩詞」的形式，身為老師，他深有體會，孩子不喜歡被「灌輸」，許多孩子長大後不喜歡唐詩宋詞，有可能就是小時候被灌得太多，偏偏那時候還沒有領悟能力、理解能力，只能被動的記憶，而且往往還得承受考試、默寫、背誦等苦不堪言的壓力，所以孩子才會將背誦詩詞視為畏途。

此外，為了吸引小朋友，夏昆甚至還在創作過程中參考了電子遊戲，比如如何打怪過關：「一個一個的貓眼門，實際上就是一個一個的關卡，找到最後的五把寶劍，就是這個終極的核心任務，饕餮無疑就是那個大關主，在某種意義上這套書也吸取了電子遊戲的元素。」利用詩詞闖關的驚險設計，對於提升孩子的詩詞能力更有莫大助益。

「決戰詩神殿」系列共有四冊，目前台灣先出版了《尋找貓聖》和《召喚神獸》兩冊。故事講述五年級的張小飛有詩詞閱讀障礙，他在貓咪桂圓的幫助下，通過雲外穿越之路，穿越到了唐朝，和李白的兒子明月奴、杜牧的妹妹杜若成為好朋友。可是由於張小飛見到李白太過興奮，伸手去拍李白，雲外穿越之路因此被毀。他和桂圓被留在了古代。幾個好朋友要重建雲外穿越之路，必須找到貓聖和貓聖打造的五把神奇的寶劍。他們要到哪裡尋找？每把寶劍又擁有什麼驚人的力量和相對的神獸？

這套書裡除了引導孩子進入詩詞創作的情境、認識這些知名文人，故事進行中還提及一些中國傳統文化裡面的知識，例如古人的字、名、號，唐朝溫卷、行卷的習俗，易經八卦、五行等等，等於讀了小說，也精進了國於常識。

小說出版前，找了一班五年級小朋友試讀，過程中小朋友笑得東倒西歪。而幾個中文系出身的作家朋友讀了，則說作者太厲害了，書裡面涉及的詩人和歷史都是有據可查的，這可要花費極大的考證工夫。

出了這一套書，就某方面來說，好像也圓了中文系人一個小小的心願。