一樣米養百樣人,
但我們的義務教育卻一直要將百樣人教成一樣的人,
在以高分錄取法的升學制度下,
每一個家長都希望老師把自己的孩子教到考100分的孩子,考上明星高中,
在這樣的壓力下,學校,老師就失去對孩子"禮"的教育,
沒有了"禮"的教育,霸凌只是失敗教育的副產品之一,
台灣社會亂像,那一樣不是失敗教育的結果,
台灣之所以有正面表現,學校只是給予知識,
人品主要出自家庭,宗教,孩子自己的本性,

部分不識時勢及不怕學生嫌的老師,

並不是來自學校教育,
要求我們的九年義務教育能有"人品"教育,

讓每一個老師在他的教學中融入"人品"教育,
必須先要免除老師對學生所負的升學責任,
升學責任讓學生自負,最多加上家長的督導,

學校要從學生一年級入學起,
教導學生人與人間的禮貌,

相處方法,

分辨可以做與不能做的事,
並且要時時教,時時做,養成習慣,時時演練,

就課本教學一樣,

只是不要紙本考試,而是實踐於日常生活中,
才能讓台灣進入一"富而好禮"的新社會!
這就是我一直倡導班級"常態升學"的理由!