聯合報96年12月3日報導: 有學者建議，升高中應採計在校成績，

杜正勝認為茲事體大，這次部長大人說對了一次或話:

"升高中採計在校成績是不正確且不可行的"

這由教改之初，創立一新的升學方案---自願就學方案的失敗，

就是實證，自願就學方案失敗原因有三:

一是: 使兩天的升學考試壓力變成三年長期壓力，

          讓國中生在入學的第一次   平時考成績就成為他的升學魔咒。

二是: 教練兼裁判，讓師生關係變成分數的買賣，

          老師不再是傳道者，只是分數的製造者。

三是: 老師在上課之餘，為學生分數的公平，輜珠計較，

          幾乎無暇準備課業，但仍不能得到家長信任，

          形成考試給分比授課還重要的本末倒置現象。   

        所以，不管學測如何改，就是不能將學生國中三年

由自己所教的老師給的分數做為學生的升學依據。

有人以為老師控制學生升學分數 ，會讓學生敬畏老師，

其實不然，那只會造成學生老師之間的糾紛。   

        現在，大家一直質疑學測只考選擇題不公平，但筆者認為:

學測的不公平是把不同學校，不同老師，使用不同版本的學生

用相同考卷比誰考的分數多不公平，真正的公平是應該讓

相同學校，相同老師，使用相同版本的學生用相同考卷

比誰考的分數多才真正公平，所以，最公平且良性的升學法

是把學測成績換算為班級等分第，讓每一班的第一名

先選他的第一志願高中--常態升學，才是真公平的升學法。