運用然後知不足

(陳國臺分享)

陳怡魁博士教導學生，最大的特點是要學生，學過了以後一定要「學而實習之」，這是他從論語中的「學而時習之」參悟而得的至理名言，而且他從年輕時就在實驗室中，帶領學生的「實習課程」。他常說：沒有經過自己實驗過的東西，都不算是自己的學問，做學問不能只靠「聴說…就如何…」，一定要親自實驗過後，才有發言的權力。

陳怡魁博士非常反對，死背古書上的條文知識，因為他的睿智，早就發現古時印刷術不發達。老師講學生聽，都有可能聽錯記錯，或在刻竹簡時刻錯，所謂豕亥魚魯之誤在所難免，尤其是學習中華文化不能囫圇呑棗照單全收，當你經過實驗後就會發現不合時宜的部分，定要隨時代環境而做調整，否則會造成以訛傳訛。

學習六術文化（山、醫、命、相、卜、食），陳怡魁博士要學生突破傳統舊思想，外面教五術的老師常會叮嚀你，在沒有學成出師前，千萬不可以去替人服務，避免跟老師槍飯碗。而陳怡魁博士卻要你學一點就用一點，所謂「學而實習之」其實背後有很深的哲理是「運用然後知不足」，並非「食兩粒黃豆仔，想學人上西天」從此不必努力。很多人都有這個經驗：初學時利用老師教的經驗，好像特別的準，讓你信心十足，真是初生之犢不畏虎。如果只學了一點皮毛不再努力精進，用久了當然會感覺不足，也會心虛。

陳怡魁博士是希望學生在好奇心及責任心的驅使下，趕快打鐵趁熱，從做中學；先從宏觀的角度切入，再做微觀的細究，有了整體架構的認識後，再做細節深入的探究，假以時日就容易掌握一門學問，何需浪費三年四個月寶貴的時間呢？當你參透了陳怡魁博士的至理名言「學而實習之」，定能瞭然於胸，會心一笑，感謝陳怡魁博士用心良苦。