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| 2021/12/03 16:35:18瀏覽156｜回應0｜推薦0 | |
「同事的小孩就是從小學程式設計，現在大學還沒畢業就有外商企業搶著要！」「朋友的女兒從小開始就學好幾樣樂器，每年參加比賽，果真錄取世界著名的音樂學院！」這樣的案例分享，總是特別吸引家長。畢竟父母對孩子的發展都有著期待，即便嘴裡說只希望孩子健康快樂長大，但內心難免都會希望能教養出讓自己感到驕傲的孩子。 對於多數沒有養兒育女經驗的父母來說，摸索的過程一定充滿著未知感，如果有可以參考遵循的案例，應該會讓他們安心不少。於是這種看似成功的育兒經，也特別容易吸引為人父母的關注，甚至拿來當作模仿的對象，看看能不能如法炮製，複製別人的成功經驗！ 然而在教育現場觀察，實際上複製成功的比例有多高不得而知，但卻常看到複製失敗的代價。那些孩子被要求只要跟著別人的腳步走就好，不管自己喜不喜歡，無論有沒有才能，結果除了徒增許多孩子的壓力，達不到預期的成效，更可能因此磨耗孩子的學習動機，失去所有學習意願，對自己只有否定，沒有期待！ 每個孩子都有自己的特性、潛能和興趣，即使放在相同的家庭和學校中，也不會有完全相同的發展途徑。別人家的教養案例可以作為參考和借鏡，卻不該一味的模仿，畢竟成長沒有所謂的標準作業流程。美國一位心理學家給了很好的比喻，「父母要像個園丁，而不是木匠，木匠是依藍圖施工，園丁則是負責把植物生長的環境弄好，然後由植物自己去生長，即便手上有剪刀，也不能決定植物的長相。」 至於不同植物的生長，要依其特性來安排環境，給予適當的養分，才能有利於生長；那麼孩子的成長，又何嘗不需要依其特質來安排？ (圖照： Alexander Raths / shutterstock.com) 撰文者：康軒文教集團董事長 李萬吉 文章出處：康軒文教集團網-鐵人教育夢、中國時報 |
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
