網路城邦
上一篇 回創作列表 下一篇  字體:
天職的分數
2010/02/23 01:19:20瀏覽912|回應3|推薦34

 
 
 
 
那天,收到在某校開設表演課的教學評鑑成績.
滿分5分, 我得了4.86.....
 
 
 
 
教學評鑑,很多人(特別是大學教授)很在意,
也很多人,對此不以為然(也是大學教授).
 
 
 
 
我很簡單,從不想那麼多,
總是習慣全力以赴的個性,
該教什麼,該給什麼,該對學生什麼樣的態度,
該如何做個專業,敬業的好老師,
知道多少,就做多少,
尤其是當表演課有期末呈現的壓力時,
平時的課堂絕對是不夠用,
師生們總要另喬時間加量不加價,
沒辦法,為求教學品質,做白工,還是要做,
為的,也是想讓學生有安全感,安定感,
即或當他們面對讓他們既期待,
又怕受傷害的演出呈現時,
因著老師的事必恭親身先士卒,
總是帶頭做,陪著做,引導著做,
直到完全相信放手讓他們做,我的目的,
只求學生全程對老師充滿信任,
叫天叫地時,隨時有依有靠.
 
 
 
 
當每個人活在一個充滿多面向的生活情境,
想必一個人從早到晚,
不同場合,不同時段,不同社群,
必然有不同的天職,
角色扮演必須隨之轉換隨時待命.
 
 
 
 
 
我是個在大學相關科系執教表演的劇場導演,
如果說,把一堂表演課教到出神入化,
讓每個參與者說哭就哭,說笑就笑,
是個身為表演老師的天職,
顯然教學評鑑就算拿了4.86分,
回到天職論來看,也沒什麼,也本應該.
畢竟應什麼工,終究還是得做好什麼事,
如果心有餘力,就讓它做得更好,更稱頭,
就像李立群老師說的:
"什麼,要像什麼."
 
 
 
 
一些朋友聽說我表演課上得很棒,
不信邪,非要來插花旁聽,
後來,當他們親身體驗過後,
直說我上課的時候很像宙斯,
完全可以控制場上每個人的情緒與靈魂,
於是,宙斯的表演課,
就在朋友們的吹噓抬舉之下,不逕而走.
 
 
 
 
當然,還是回到天職論來說,
如果一個好的表演老師,
回溯其養成的過程,
我,兩歲開始被發掘有表演天份,
小一音樂課被老師發現有絕對音感,
八歲拜戲曲名伶戴綺霞為師習藝,
十歲正式接受復興劇校的嚴格訓練,
大學參加過青訪團,又曾雙修戲劇系與舞蹈系,
大三那年意外得過詞曲創作比賽冠軍,
進出不少國際級表演工作坊的訓練,
大學進戲劇系至今,
數十年養成平均每週看三齣戲的習慣,
加上自己一路走來,也算是夠戲劇化的人生,
看的,聽的,思考的,實作的,親身體驗的.......
 
 
 
 
於是,當生活中許多Moment進入到表演課的Piece時,
殊不知一堂每週兩小時(而且絕對不能有半秒鐘冷場)的課程,
為師我可是要在生活中,時時拉長觸角繃緊神經,
為的,就是不想錯過各種,
可以累積匯入表演課程素材的生活片段,
並且透過體驗式結合戲劇理論與表演實務的教學,
無非也是要幫助學生,用另一種方式,
透過大家在課堂情境的配合演出,
引領他們品嘗未曾抵達的某些人生境界.
 
 
 
 
 
表演老師的天職,我拿了4.86分,
博士生的天職,上學期也拿了個亮麗的好成績.
許多天職,看來是可以被分數量化,
特別是被某些人,
在經過某個設計好的測量尺標下,
秤斤論兩地被自以為客觀的檢定.
然而,那些無法被量化的天職,
試問又該用什麼樣的尺度,
來檢驗箇中的質地好壞,
尤其是當我們身處在被檢驗環境的存在當下,
是那樣地恆動,權變,與各自表述時.......
 
 
 
天職的分數,
到底誰說了算?該怎麼算?
如何算,才夠客觀科學?
 
 
 
 
無奈瞬息萬變的恆動權變與各自表述下,
我們應當為了瞭解某項天職的遊戲規則,
進而努力從中追求贏得高分?
還是超越分數的評比框架,
認清落實每份天職背後的核心精神,
並且全力以赴地去精確執行它........
 
 
 
4.86又如何?它,又不是永遠.
畢竟下學期(甚至往後)的教學表現,
若沒有像之前那樣努力追求盡善盡美,
照樣晚節不保.
我說的晚節,不光指涉表演老師的這份天職,
而是全面性關乎我所應當認真對待,
有為有守的每一份屬於我生命中,
應盡的天職.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

( 心情隨筆工作職場 )
回應 推薦文章 列印 加入我的文摘
上一篇 回創作列表 下一篇

引用
引用網址:https://classic-blog.udn.com/article/trackback.jsp?uid=kphou&aid=3796285

 回應文章

張鳳哈佛 哈佛問學錄 得首獎
等級:8
留言加入好友
教 學 相 長 的 好 師 長﹗
2010/02/25 21:12
教 學 相 長 的 好 師 長﹗  
侯剛本(kphou) 於 2010-02-25 23:41 回覆:

鳳姐最明白,其實當老師最怕的,

就是"入戲"既不能太深,又不能不深.

教學品質一回事,人品言行一回事,

坦白說,很不容易,

好在學校裡有許多優秀的名師,

每天耳濡目染和他們朝夕相處在一起,

久而久之,好像多多少少也會被影響.

至少在博班這些日子,

一路經歷許多好老師的磨塑,

似乎不知不覺也被內化了~ ~ ~


林大(看下去)
等級:8
留言加入好友
高分
2010/02/23 16:27
那是很高的分數.....
侯剛本(kphou) 於 2010-02-23 18:30 回覆:

才哩.

人外有人,

林大是名師,人師,好老師,

換成學生來給您做教學評鑑,

鐵定破錶好嗎.


恰恰
等級:8
留言加入好友
在那所大學 ?
2010/02/23 09:41
我可以去旁聽嗎 ? 


侯剛本(kphou) 於 2010-02-23 18:38 回覆:

不一定,

但世新是我自己的學校,

一定會在世新開課.

很妙,這些年執教表演的歷程,

已經從藝術學院,傳播學院,教育學院到外語學院,

每個科系對於表演授課的需求不盡相同,

未料如此竟然成為我在教學過程中,

愈來愈成熟的磨練.

日前有個日語系學生希望我去帶他們的畢業公演,

無奈礙於語言不通只好作罷,

不過,後來我在想,

如果以後再有非英語系的學生畢業製作,

我似乎應該試著勇於嘗試,

並且為自己在語言學習的路上,

給自己一個意想不到的機會教育.

如恰洽有在台灣,歡迎隨時過來,

也歡迎隨時加入參與課程.

表演課就是這樣:

Don't tell me,

Show me, Please.........