殺很大的期末考題 II - 導演的筆 : 書寫演繹人生的生活事件簿

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殺很大的期末考題 II

2010/01/27 23:16:13瀏覽1769｜回應7｜推薦30

特別是申論題,這些年我的教學心得,

覺得一個申論題題型出得好不好,

決定一個老師平時授課的水準好壞,

以及老師自身對於問題意識邏輯概念的掌握程度.

當然,一個好的問題,學生答得自是死去活來,

無奈的是,老師又何嘗不是改得死去活來?

反正,好老師遇到好學生棋逢對手,

自是一段精彩的教學相長互相折磨.

如果遇上跟你擺爛裝死不來上課的,

通常我不會讓他撐到期末,

最多三堂課之內莫不是改造馴化這孩子,

再不就是製造讓他"永遠可以不用來"的機會.

我說過,我上課的教學風格是冷水煮青蛙,

那些沒自覺性的學生,到了期末都會死得奇慘無比.

話說由於某個學校比較晚開學,

所以一直到今天,才是他們班的期末考試.

記得那一班在選課時,學長姐傳授修課經驗對他們說:

猴老大的課表面上上得很輕鬆,但期末考題非常地難寫.

要命的是,現在的猴死囝仔對殺很大的老師,

通常都沒有什麼警覺性,

總是要到了拿到考題,或直接收到成績單發現自己被當後,

才會不見棺材不掉淚,"罵罵號"哭喪著來跟老師苦情懺悔.

這學期我幫某校兩個班級,

以精選各國紀錄片的巧思,貫穿整學期"電影專題"的課程,

由於0800~1000的A班,仗著這門課是天字第一堂課,

於是就給本導演來個"理所當然"的整節課睡成亂葬崗.

當然,因為該校不是某科班科系的必修科目,

所以本導演在學生品質的控管上,

也就不想那麼地殺很大,

反正等他們拿到考卷後再來哭也不遲.

倒是1000~1200的B班,相較之下就討人喜歡的多,

因此,為師的我無以為報,

也只能在平時成績上,

讓這兩個班的平均成績有所差異.

期末近了,學長姐一直恐嚇他們說,

猴老大平常上課冷水煮青蛙,

等你們拿到期末考卷後,

準備知死寫到手斷吧......

我說過了,現在的猴死囝仔,

真的不像我們那個年代,

那樣充滿自覺自愛有警覺性,

完全就是把歷屆學長姐的勸告當耳邊風,

直到今天拿到考題後.......

A班哭了!!!

一、什麼是紀錄片？

用什麼紀錄？紀錄什麼？

怎樣的紀錄片才是好的紀錄片？40%

二、請回顧本學期的紀錄片專題，

試作一篇論述完整精闢扼要的總影評，

並提出紀錄片未來發展可能的展望。40%

三、請論述紀錄片和八大藝術之間彼此的關聯性，

當你受過本學期的訓練後，

對你進入社會職場有何助益。20%

B班,

也哭了.........

A.為什麼電影藝術的分類，

以及各大影展獎項的類目裡，

皆會有紀錄片的存在？

到底紀錄片和其它主流電影型式的相同性與相異性為何？

一部好的紀錄片，必須具備什麼樣的因素與條件？ 30%

B.續上題：回到電影技術的製作呈現上，

試問一個訓練有素的電影工作者與一般人所拍攝的紀錄片，

究竟箇中的差異為何？

回到媒體素養的觀點，

一個有受過媒體素養訓練的你，

相較於其他沒有受過訓練的人，

二者在看待紀錄片的欣賞角度，

又會產生什麼樣的差別？ 20%

C.戲如人生，人生如戲。

試從紀錄片劇中人的行為事件分析，

請論述本學期每部電影，

職業演員和素人當事人在事件展現上的趨同性與差異性。

另就作品呈現上，請舉實例說明，

到底紀錄片的演出者必須具有戲劇化的表演特質好？

還是以自然呈現的反應方式佳？ 30%

D.以下題目是個教學評鑑題，

請你以專業人士的觀點評析本學期這堂課，

就課程設計與實際教學執行上的優缺點，

以及比較學習者在學習前與學習後的差別？

並具體提出未來本課程後續加強與改善的建議。 20%

改著改著,

我也快哭了...........

延伸閱讀殺很大的期末考題

( 知識學習｜考試升學 )


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