作家
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| 2009/06/26 00:15:50瀏覽1863｜回應7｜推薦30 | |
算算開"電影專題"這門課, 前後掐指也十年了. 回顧這些年,竟還出過兩本電影書, 養過數個電影評論專欄. 其實這幾年,在大學開設這門課, 對我的生活,無疑也是在實踐那個從大一起, 平均每週看三部(以上)院線片的我, 藉此創造個人多年來透過對學生的講述, 傳遞一己對電影藝術的認識與瞭解. 既然是專題課程, 故而每學期我一定規劃不同的電影類型, 藉此鞭策自己吸收新知. 殊途同歸的是,無論專題內容千變萬化, 我,一定會將課程主旨, 拉回"藝術欣賞"與"媒介素養"的核心脈絡. 我必須承認,即或我所學習執教的, 是一般士農工商眼中的"娛樂事業", 豈知當這些唱歌跳舞的生活餘興事兒, 若是回到嚴謹的知識論光譜光照之下, 生活娛樂在大學殿堂, 還是要把它教得很嚴謹,很精實, 很有內容. 電影美學,傳播理論,文化人類學,文化研究, 社會學,表演學,藝術管理,傳播政治經濟學....... 一堆艱深的知識養份, 如何透過自己消化過後的講述, 化為生動有趣的課程內容, 確實不是一件容易的事. 當然,有時候我會逆向思考, 從精心設計的期末考題中, 倒推換算整個學期該教些什麼, 才能達到自己預期的標準. 我不是那種變態到會故意把學生難倒的老師, 但是,回到師德的角度來看, 如果你有種出很難寫的題目給學生寫, 那你平常最好把他們調教地夠好, 以至當他們拿到考題後, 不至於發傻瞎掰胡謅亂寫. 有些對考試生性有畏懼感的學生,聽學長姐們說, 猴老大(學生背後對我的稱謂)的考題下來, 你們等著寫到脫臼手斷截肢算了...... 這時候,我會鼓勵那學生: 與其你把它視為一個生硬嚴肅的考題, 何不把它設想成,老師藉著考卷和你進行一場對話, 藉此明白這學期你的學習狀況, 以及未來老師又該如何在教學相長的教學工作中, 提供給老師一個參考的標準與反省的空間. ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 話說這學期會想開動漫專題,全起因於過年時, 小芬和阿生請我和葳葳去看波妞使然. 雖然我不確定,一堆卡通影片對大學生來說, 安排這樣的電影文本對他們會不會太幼稚? 不過,倘若整個知識架構理路夠清楚, 我想,文本選裁應不至於構成內容不精實才對. 所幸,這學期一路十幾部卡通走下來, 從日系看到美國,再從美國看到歐陸,第三世界.......... 學生們的反應都還不錯. 不過,說來說去, 醜媳婦早晚還是要見公婆, 儘管平常上課再如何地深入淺出生動精彩, 一旦歷屆學長姐們跟小鬼們謠傳, 猴老大的考題多難寫多難寫時, 說到讓這些隨堂修課的應屆原班生們, 離期末考日子愈近, 心裡愈是心神不寧忐忑不安. 噹噹噹!!! 課堂鐘響,答題時間90分鐘, 猴老大殺很大的考題, 終究還是來了. 雖然公佈考題後, 難免於心不忍學生考卷依舊寫到手斷, 但這些年的教學信仰,我始終堅持, 唯有用最短的時間, 出最不可能寫完的考題給他們, 一旦他們在集中思緒與精神全神貫注之下, 往往考題不僅可以順利完成, 甚至考卷內容的精彩度, 總是超乎師生彼此之間的預期, 進而方能準確測出學生的程度好壞. 這門課的期末考題, 十年來沒幾人能在90分鐘內交卷走出考場, 但我知道,即或這些歷屆修過這門課的學長姐, 對猴老大殺很大的期末考題, 說歸說,罵歸罵,抱怨歸抱怨, 但走出考場後,我所聽到的, 慶幸多半是讚美與感激. 看來,如果要做個嚴格(但親切)的好老師, 還是免不了適度得招來被學生恨的代價. PS:只要恨不要大於愛與尊敬, 應該也算成功了吧....... 附錄:猴老大98上的期末考題 題一: 世界電影雜誌向你邀稿, 請你以1500~2000字版面為範圍, 論述當前電影動畫全球化的發展脈絡與未來展望. (40%) 題二:請勾勒當前電影動漫的產業生態, 以及幾大陣營經營模式的相似之處與相異之處. (40%) 題三:試比較真人飾演和卡通人物在扮演上, 以及手繪畫稿和電腦繪圖的差別, 並舉實例說明. (20%) |
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| ( 心情隨筆｜校園筆記 ) |
