文 by 郭玲霜

週四一早，小朋友興奮的準備到操場上體能課。簡單的暖身之後，跑步的時刻到了，大家摩拳擦掌準備好好衝刺一番！老師ㄧ聲令下，小孩們使出渾身解數跟好朋友們往前衝，歡樂的氣氛洋溢在跑道上。

筱淇因為視力矯正容易跌倒，所以跑步讓她有點卻步，老師鼓勵她試試看，不過筱淇只願意慢慢走。老師覺得筱淇有了意願已經很不錯了，畢竟突破心理的障礙比勉強她來得好。

大家已經衝了過半的跑道，這時候恩惠回頭發現筱淇遠遠落後大家。

恩惠默默地離開好朋友小妤身旁，緩步倒回去找筱淇。老師在遠方無法聽到恩惠到底跟筱淇說了什麼，但是接下來就看到恩惠陪著筱淇慢慢走在跑道上，一直到接近終點兩人才小跑步返回隊伍。

恩惠人如其名充滿恩惠，是家中最小的孩子，但卻沒有么女的驕氣，反而從這麼小的孩子身上看到如此善良和體貼的付出，令我動容！最近廚工阿姨開刀住院，恩惠的媽媽主動問老師可以協助哪些事？我相信恩惠家長的身教給了恩惠最好的典範。

幼稚園的孩子「玩」是很重要的事，可以從玩看出孩子是否具備智力、體力、和能力，但是最重要的是社會性的發展。恩惠大可跟其他小孩一樣高高興興地往前衝，沒有人教她回頭看看別人，更沒有人要求她走回去陪筱淇，平常這兩個小朋友的交集也不是太頻繁，但是當別人落後時，是否能像恩惠一樣願意停一下腳步等待？甚至陪伴或扶一把？

你希望自己的孩子在學習上有好成就以外，你還希望孩子一生能得到什麼寶藏？以後的孩子不愁沒學校唸，但還是要煩惱競爭的問題，然而競爭之後常常是傷痕累累，為什麼？因為他將其他人都當成敵人而不是一起經歷生命的對象，因此當成績單發下來後，重點不在於品嚐自己的表現，而是對多少人贏過自己感到耿耿於懷，從自己贏過多少人來建立自己的成就感，把自己的價值定位在「比較」的標準上，好可惜喔！

珍惜與看重自己、尊重與關心別人、保護與欣賞環境是我從事幼教工作多年來所經營的方向，總是希望孩子們在教室的環境中感受到自己是特別的，可以真實表達真善美。孩子們其實可以做得很好，多年來教室裡面每天都會發生許多令人感動的事蹟，透過分享將這些經驗做為造就孩子品格的基礎，讓孩子們從小對生活和生命產生正面的感受而帶來盼望，這不也就是我們大人汲汲營營所追尋的目標？

親愛的家長們，你對孩子有何期待？每一天你的孩子看似沒有什麼變化，其實當他每天進入進入一個被接納與關懷的教室或家庭環境，而家長也能欣賞孩子的「快樂」與「特質」時，再試著降低標準，這樣你會發現孩子會開始變得有自信、容易與你更親近，輕鬆ㄧ點，親子關係會更好喔！

※ 後記

又到了週四到大操場運動的時間，這次筱淇已經可以跟著班上的孩子一起出發，可能受到恩惠的影響，多了好幾個貼心的女孩子陪在筱淇旁邊慢慢跑。離終點剩下約 50公尺距離，其他班上的小朋友已經早已返回，大夥兒看到四個女孩還在跑步，不約而同自發性地喊起：「加油！加油！…」

這時四個女孩面對面好似商量的彼此說了幾句話，接著一同牽起手帶著笑容往前奔跑到終點，筱淇興奮地抱住老師：「我會跑步了耶！我好高興喔！」

老師看到這一幕好感動喔！筱淇會跑步的功勞要歸給這幾個有愛心的孩子：恩惠、小妤、芷兒和小蕎，筱淇的勇氣是這群好朋友幫忙建立的，彼此用愛心互相幫補，而操場成了充滿歡樂的天堂。

(本文已取得作者同意刊登)

作者：郭玲霜 老師

資歷：

臺北市立教育大學幼教研究所畢業

曾任公立幼稚園園長及教師

幼教資歷十餘年