小朋友的情緒和生理變化是很敏感的，例如天氣稍涼就一堆人掛病號，輕快的音樂響起就看到大夥兒跟著節奏扭了起來，不管好事壞事孩子間的感染力經常超乎我們的預期，出狀況時也是接二連三考驗老師的耐力和信心。

       安安平時很依賴媽媽，來到學校融入團體後才開始學習獨立，所以動作老是拖拖拉拉，眼神不時露出求救的訊號，特別遇到不喜歡吃的東西就會懷念起「媽媽餵」的感覺，偏偏每週三是園裡的無肉日，讓不喜歡吃青菜的安安更是雪上加霜，老師得要喊一聲才吃一口，而且他不厭其煩的把碗裡的青菜往旁邊撥開，仔細檢視有無「漏網之菜」不小心掉到湯匙裡。

蔬菜啊蔬菜！看到你就討厭！

       瑄瑄覺得睡午覺是世界上最無聊的事了！躺在棉被裡翻來覆去，東看看西瞧瞧，實在不懂同學們為什麼可以睡這麼熟？老師說睡午覺可以讓眼睛和頭腦休息一下，瑄瑄都聽進去了，還可以把這個道理背給老師聽，不過午睡時間一到，眼睛和身體又開始無聊了，小手先捲捲頭髮，接著身體也來扭一扭，眾人皆睡我獨醒，騷騷睡在隔壁的小朋友，咦~又一個好朋友醒來了，老師沒發現喔，耶！有同伴了，好刺激喔！

瞌睡蟲呀瞌睡蟲！離我遠一點！

       桓桓平日是吃一口肉才肯吃一口菜，沒有肉？免談！為了使桓桓開尊口，老師把十八般武藝搬了出來，還得像老萊子博君一笑才能順利讓桓桓嚥下無肉的蔬食。星期三「無肉日」是為了健康和環保，同時也是老師的挑戰日，得要透支更多體力，看來應該老師會更健康吧?!

    老師老師！不吃菜有這麼嚴重嗎?!

       小毅遇到新的事物會感到緊張，接著眼淚就不聽使喚流出來，任憑老師安撫也不見效，人家就是想哭嘛！

    老師啊！其實你不懂我的心…。

       每個孩子都有不同問題，處理問題行為的方式也不盡相同，有時候老師也會有沒輒的時候，這時候只希望奇蹟會出現！

       星期三是每週最中間的日子，可以消極地想著一週已經過了兩天，也可以正面地期待剩兩天就到了週末，總之這是個情緒有點複雜的中間日。

       和孩子維持親密關係很重要，老師喜歡製造和孩子個別談話的精心時刻，跟每個孩子單獨說幾句話，有時候閒話家常、開開玩笑，當然教訓和安慰也是安排在精心時刻裡。

    結果，奇蹟出現了…

又是無肉日，本來老師很擔心安安又開始想念「媽媽餵」，但是…

       「安安，老師看到你很認真吃飯，沒有和旁邊的小朋友說話，速度變快了！老師相信你等一下吃青菜一定也可以努力地大口吃完，你想嗎？」

    安安點點頭，真的開始大口吃起來了，而且速度超過好多人喔！奇蹟一，耶！。

       午睡時間到，老師在瑄瑄的耳邊小聲說：「瑄瑄，老師看到妳剛剛聽我講故事的時候身體都沒有亂動，妳知道嗎，身體不亂動可以很快睡著喔！老師相信妳一定可以做到，因為妳已經不需要老師ㄧ直提醒妳，妳長大了，是嗎？」

       瑄瑄點點頭，老師抱抱她，親一下她的額頭，瑄瑄真的睡著了！而且很像把開學到現在沒睡的份都一起睡完，動都沒動一下！奇蹟二，耶耶！。

       糟糕！今天出現有點硬度的西洋芹和豆類，今天不曉得要變哪一種把戲跟桓桓拼一下？

「我喜歡吃豆乾。」感謝上帝，剩下其他三樣決戰品。

       那你可以試試看吃ㄧ點西洋芹嗎？長得像消防車的水管喔！」靠聯想法讓愛車成痴的桓桓引起興趣！

    「消防車？水管？好啊！可是先不要夾太多喔！」太讚了！第二樣過關，接著第三樣、第四樣如法泡製。奇蹟三，耶耶耶！。

        小毅呢？在一連串奇蹟普天同慶之下他也被感染了，眼淚再也不會不聽使喚了，不過倒是演變成流鼻血，但是老師保證他可沒有看不該看的畫面喔！

星期三真神奇，就這麼發生了難以置信的改變，真希望天天是星期三…。

後記：

    面對孩子不良行為的挑戰，甚至同儕之間有樣學樣，不斷試探著老師的極限，其實我大可選擇殺雞儆猴的的方式解決，不但贏了面子，裡子也顧到了。但是孩子到底懂多少？處罰後能維持多久的效能？經驗告訴我，不管是拿獎品誘惑，或是剝奪取消的懲罰方式，一切只是暫時，與孩子的關係不過是建築在互惠和制約的層次，獎品變成一種賄賂，處罰的級數也非得不斷升高才能鎮壓住對抗的心，幫助孩子產生積極的動力猶如攀登玉山，可望不可及，我不快樂，孩子也不快樂！

    當孩子不瞭解大人的苦心、不按著期待去行，大人往往就會將孩子的行為視為挑戰，造成大人的沮喪與壓力，激怒對方和彼此鬥法的兩戰局面不斷重演，關係破壞殆盡，難道起初的愛不見了嗎？為孩子好的動機又怎麼被扭曲了？

    一切都還來得及，首先要改變的是自己而不是孩子！這句話老生常談，但真的是關鍵。想想看，如果你每天說的話都是正面、祝福的話語，誰才是直接受益者？其實是你自己，你會變得看好不看壞、你會變得快樂又滿足！不要忘了還要多一點時間讓孩子緩衝情緒，放自己一馬吧！

作者：郭玲霜 老師

資歷：

臺北市立教育大學幼教研究所畢業

曾任公立幼稚園園長及教師

幼教資歷十餘年