學生：老師，這份報告需要寫多長才行？

老師：文章就像是姑娘的裙子，短得蓋不住主題，或是太長就失去吸引力，都是不可取的。 銷售之道亦是如此，過於露骨，會影響品牌價值；過於保守，起不到銷售效果。

-------------------------

J教授：

先不談商業經營的議題，讓我們回到此一文章中一開始學生的問題。
就我個人的經驗來說，學生真的很愛問要寫多少，格式是什麼？

這樣子的問法並本來沒有什麼問題，問題就在「表面功夫與深入探索」。當老師回說600字報告，學生就「湊」一面，2000字報告，大概寫到四張，反正符合老師的要求即可。

報告，似乎只是要符合字數與格式的要求。

報告的真正意義，在於嘗試找出核心議題，接著就是解決問題。報告並不是填充題，填完就沒事了；報告像是申論題，你必須找出大量的資料，並就你的專業，嘗試找出解決問題的各種方式，並進行最佳策略的選擇。

例如老師給你一個「盜版與著作權法」的題目，要求寫一些心得報告，你想要交出什麼樣子的心得報告呢？

大多數的學生就是上網找個違反著作權法的案例，然後寫出自己認為為什麼不能盜版的看法，通常是講剽竊別人的智慧財產是不對的，設身處地去思考，過去總是會犯上盜版的問題，經過老師這次的報告，讓我深深地體會出不要侵害別人的著作權，感謝老師上課的教導...云云...

只有一次，長庚的學生提到了海盜黨，介紹地蠻仔細，終於在案例上看到了多一點的變化。

只是能夠做到「深入評論」的學生，還真的很少，即便老師告訴學生清楚的方向，該如何深入評論，從各種領域的知識探究盜版的原因，從不同的理論，找出法律以外的解決之道。但交出來的報告依舊是「網路上隨手可得的案例」+「食之無味的心得」。

大學學了那麼多領域的知識，卻無法用A領域的知識，來解決B領域的問題，依舊是採用國中高中的思考模式去回答問題。欠缺思考與解決問題的能力，是現代人學習上的缺失。或許這可以回答最近網民的質疑，為何我國高中生的表現在全世界排名很前面，但大學之後的表現卻只是普普，知名的經濟學作家怡克納米斯表示：因為我們的學生只會填充題。

【十力文化重要書系】】(可直接點選左連結)

國考系列：【圖解法學緒論】、【圖解憲法】、【圖解行政法】、【圖解民法】、【圖解刑法】、【圖解刑事訴訟法】、【圖解民事訴訟法】、【圖解國文】、【圖解公司法】

打官司系列：《圖解刑事訴訟法(打官司)》、《圖解刑事訴訟法(打官司)》

投資理財系列：【圖解不動產買賣】

生活法律系列：《車禍資訊站》、《資訊法律達人》、《捍衛權利大作戰》(五南)

法律人系列：【法律人的第一本書】(五南)

想瞭解個資法嗎？歡迎選購【【圖解個人資料保護法】】