這幾天，在保險代理人公會舉辦的演講場次中，

分享了個人在大學教書十年觀察學生學習態度的感受，

對著現場許多保險業界的前輩，

以大學兼任老師的身分，

談著父母對於小孩子教育應有的態度，

希望上一代不要只注重下一代學業分數，

只要分數好，

就是成功，

只要分數不好，

就是失敗。

對於這些在保險代理人業界相當成功的人士而言，

我猜想他們過去的成績大多是平平，

只見他們點頭如搗蒜，

看來這樣子的陳述，

進入他們的耳中，

聽起來格外有感觸。

.

出了社會，

成績單上的分數將不是重點，

除非是高端學數研究單位，

否則學校所學的知識技能，

只是踏入社會的基礎，

社會給你的磨練與機會，

才是真正的考驗與學習。

.

既然只是給予基礎的訓練，

成績不過是評斷其學習的狀況，

並不是評斷學生未來的成就。

更重要的一點，

學生需要的是培養興趣，

不要因為家長過度重視成績而導致學生對於學習逐漸產生排斥感。

想想看，

你是否有在大學畢業之後，

居然會鬆了一口氣，

因為不必再考試，不必再唸書了...

這代表了什麼，

代表了你將評斷你學習狀況的成績，

變成了你學習的目的，

這是嚴重搞錯了學習的目的，

也當然會認為只要成績達成一定標準，

學習即告完成，

考完試，書就丟掉了。

.

這樣子的教育，

培養出來的是缺乏不斷學習動力的學生，

很容易被這個社會所淘汰。

因此，

如果學習過程中，

能讓自己對於學習產生興趣，

即使暫時成績不是很好，

那又如何呢？

.

你必須要極早建立正確的認知，

用壓迫產生的成績推進，有如「等差級數」，

推一下就動一下，不推就不動；

內在興趣產生的學習成長，卻有如「等比級數」，

即使一開始慢慢成長，但隨著時間往前，

成長的速度將有如「複利」一樣的美好

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